контрольного обстеження збігалася з методикою констатуючого обстеження рівня розумової діяльності учнів старшого шкільного віку при вирішенні тестових завдань з математики. Результати аналізувалися з залученням даних констатуючого обстеження рівня розвитку розумової діяльності учнів.
Повторне дослідження активізації розумової діяльності старшокласників проводилося в грудні 2011 року, в якому брали участь учні 10 «А» і 10 «Б» класів: контрольна (10 чоловік), і експериментальна (10 чоловік).
Учням були дані тестові завдання в кількості 5 штук, необхідно вибрати правильну відповідь з декількох запропонованих, на кожне завдання дається 5 хв.
Тестові завдання для учнів старших класів з математики в контрольному експерименті:
Результати експериментальної перевірки ефективності використання систематичних занять за рішенням текстових заду, як умови активізації розумової діяльності наведені в таблиці 3
Результати виконання тестових завдань учнями старших класів (контрольний експеримент).
Таблиця 3
1 заданіе2 заданіе3 заданіе4 заданіе5 заданіеКонтр. гуппа Експ группа60% 83% 57% 86% 75% 77% 51% 83% 65% 70%
Для наочності дані таблиці представлені у вигляді діаграми.
Діаграма 2 - Результати виконання тестових завдань учнями старших класів (контрольний експеримент)
Це опитування показало зміни, які відбулися в процесі активізації розумової діяльності старших школярів в експериментальній групі. Відповіді учнів контрольної групи змінилися, але незначно в порівнянні з отриманими у вересні 2008 року. Відповіді учнів експериментальної групи у відсотковому відношенні набагато вище, що говорить про ефективність використання систематичних занять за рішенням текстових завдань, як умови активізації розумових дій учнів старших класів на уроках математики. Проаналізувавши результати дослідження, проведеного нами, ми прийшли до висновку, що запропоновані завдання були виконані краще експериментальної групою, ніж контрольною групою.
Порівняльний результат розвитку показника рівня розумової діяльності в контрольній групі в констатирующем і контрольному експериментах.
Таблиця 4
Констатуючий експеріментКонтрольний експерімент1 завдання 53% 2 завдання 53% 3 завдання 70% 4 завдання 43% 5 завдання 53% +1 завдання 60% 2 завдання 57% 3 завдання 75% 4 завдання 51% 5 завдання 65%
Для наочності дані таблиці представлені у вигляді діаграми
Діаграма 3 - Порівняльний результат розвитку показника рівня розумової діяльності в контрольній групі в констатирующем і контрольному експериментах
В експериментальній групі (де поряд із звичайними заняттями, проводилися заняття спрямовані на активізацію розумової діяльності відбулися істотні зміни у рівні розвитку розумової діяльності.
Порівняльний результат розвитку показника рівня розумової діяльності в експериментальній групі в констатирующем і контрольному експериментах.
Таблиця 5
Констатуючий експеріментКонтрольний експерімент1 завдання 60% 2 завдання 50% 3 завдання 43% 4 завдання 5...
