Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Організація навчального співробітництва на уроках іноземної мови

Реферат Організація навчального співробітництва на уроках іноземної мови





нюючий нетрадиційний урок, на якому учні захищають свої творчі індивідуальні, парні та групові проекти. Для контролю навченості після вивчення курсу проводиться тест, складений учителем з вивченого матеріалу. Для контролю навченості навичкам монологічного та діалогічного мовлення проводиться усне залік. Таким чином, контроль носить постійний і всебічний характер. [20]

Після закінчення другого розділу ми можемо зробити наступні висновки:

1. Спираючись на матеріал, який ми використовували в пункті 2.1, можна сказати, що для кращої організації навчального співробітництва необхідно розглянути всі сім етапів завдань для кращого результату на уроці.

. У другому пункті другого розділу ми розглянули для чого краще організовувати позаурочну діяльність з іноземної мови, і які навички формуються у школярів при такому вигляді навчальної організації як співробітництво.


Висновок


Робота присвячена такій актуальній темі як: «Організація навчального співробітництва на уроках іноземної мови».

Користуючись методом аналізу психолого-педагогічної літератури були досліджені наступні питання:

1. Навчальне співробітництво - як фактор гуманізації навчального процесу:

- гуманізація освіти

поняття «співпраця» і способи його організації

психолого-педагогічні аспекти організації навчального співробітництва

. Організація навчального співробітництва на уроках іноземної мови в класах загальноосвітньої школи:

організація навчального співробітництва на традиційних уроках

організація навчального співробітництва у позаурочній роботі

Проведена робота дозволила зробити наступні висновки:

1. Гуманізація - ключовий елемент нового педагогічного мислення, затверджує полісуб'ектную сутність освітнього процесу. Основним змістом освіти в цьому випадку стає розвиток особистості. А це означає зміну завдань, що стоять перед педагогом. Якщо раніше він повинен був передавати учневі знання, то гуманізація висуває інше завдання - сприяти всіма можливими способами розвитку дитини.

. Співробітництво - найвищий рівень узгодженості позицій у діяльності, на мові психологічної науки організація суб'єкт - суб'єктних відносин у спільній діяльності.

. Ми виділяємо такі основні принципи навчання у співпраці:

- вчитель формує групи учнів з психологічної сумісності;

видається одне завдання на всіх;

оцінюється робота всієї групи, а не по одному учневі;

вчитель сам вибирає учня, який повинен звітувати за спільне завдання.

. Методичні рекомендації щодо організації навчального співробітництва на традиційних уроках і в позаурочній роботі з іноземної мови:

Навчання у співпраці на основі малих груп допомагає кожному учневі краще засвоїти навчальний матеріал, більш глибоко вникаючи в його зміст.

Робота в групі сприяє виникненню інтересу до процесу навчання і почуття задоволеності не тільки результатами, але і самим процесом навчання

Пр...


Назад | сторінка 16 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Організація навчального процесу та методи навчання з погляду компетентнісно ...
  • Реферат на тему: Організація самостійної роботи учнів на уроках іноземної мови
  • Реферат на тему: Самостійна робота учнів як засіб розвитку комунікативної компетенції на уро ...
  • Реферат на тему: Метод проектів на уроках іноземної мови як фактор підвищення ефективності н ...
  • Реферат на тему: Методика організації роботи в малих групах при навчанні говорінню на уроках ...