вальний вплив по І.М. Сікорському вперше стало використовуватися як комплексна система в подоланні заїкання [44]. Спираючись на матеріалістичні вчення вітчизняних фізіологів І.М. Сеченова, І.П. Павлова також їх послідовників, радянські вчені, відібрали з розроблених раніше прийомів кращі і раціональні, і створили сучасний комплексний метод подолання заїкання (18)
Сучасний комплексний метод у подоланні порушень у розвитку темпо-ритмічної сторони мови розуміється як лікувальний і педагогічний вплив на різні сторони психічного стану дитини різними засобами і за допомогою декількох фахівців. Багато авторів, спираючись на досвід роботи з заїкатися дозволяють виділити весь лікувально-педагогічний комплекс за характером впливу на дві складові частини: корекційно-виховну та лікувально-оздоровчу.
Основне завдання лікувально-оздоровчої роботи, яка переважно проводиться і направляється лікарем, розглядається у зміцненні та оздоровленні нервової системи та фізичного стану, усуненні та лікуванні наявних відхилень і патологічних проявів у психофізичному стані розлади вегетативної нервової системи, ( ослаблення або зняття мовних судом, порушень моторики).
В лікувально-оздоровчу роботу входять: сприятлива обстановка в лікуванні, організованість правильного режиму дня харчування, загартовування, ЛФК і ритміка, фізіо і психотерапія, медикаментозне лікування.
І.М. Сєченов говорив, що при науковому розумінні організму людини і його діяльності, в цю діяльність ще повинна входити впливає середу, т.к. без неї існування організму стає неможливим. Для дитини має створитися спокійне і життєрадісний настрій, необхідно відвернути увагу від тривожних думок про наявному дефекті (8).
У режимі дня молодших школярів з ОНР з порушенням темпо-ритмічної сторони мови, повинні включатися гартують процедури. Всі види гартують призначаються лікарем індивідуально залежно від здоров'я дітей.
Музично-ритмічні вправи можуть допомогти в корекції загальної моторики, а використання рухових вправ у поєднанні з промовою будуть координувати рухи різних м'язових груп і будуть частиною лікувальної фізкультури.
Істотний компонент комплексного методу - використання медикаментозного лікування. Завдяки йому нормалізується діяльність вегетативної та центральної нервових систем, послаблюються судоми в речедвігательном апараті, знімаються психогенні нашарування, відбувається оздоровлення організму в цілому.
В даний час логопеди частіше стали використовувати методи раціональної психотерапії і після спеціальної підготовки можуть з успіхом застосувати прийоми сугестивної психотерапії: переконувати дитину, що він повинен і може говорити без заїкання, фіксувати уваги на успіхах в даному напрямку. Психотерапія є не тільки лікувальним впливом словом (пряма психотерапія), а й лікувальний вплив через навколишні предмети, других осіб (непряма психотерапія).
Всі види психотерапий спрямовані на усунення психогенного фактора порушень (страх ситуацій, мови, почуттів ущемлення і пригніченість, нав'язлива фіксація на своєму дефект), і на перебудову соціальних контактів з оточуючими.
У вихованні вільної мови, потрібно навчитися виробляти у дитини неквапливий темп, тобто вміння говорити трохи уповільнено, не поспішаючи. Неквапливість темпу мов...
