, демонстративної) або до словесних погроз цього. Що стосується делинквентности, то дійсно можливим мотивом протиправної поведінки може стати бажання привернути до себе увагу, коли це не вдається зробити іншим чином. Проте найчастіше ця проблема вирішується через фантазування або самообмови, в тому числі і в плані власних кримінальних нахилів (здібностей), а також нібито скоєних колись протиправних дій.
Слід бути обережним в «викритті» фантазій, вигадок демонстративних акцентуантов. Загроза неминучого викриття, розкриття обману («він не такий, яким себе представляє») часто є нестерпним для демонстративної особистості. Реакції тут можуть бути самі гострі і навіть небезпечні: спроби суїциду, втечі з дому, відходи зі школи, спроби перетворити вигадку в реальність яким способом.
Висновки по I чолі
Вивчивши психолого-педагогічні та спеціальні літературні джерела, ми прийшли до наступних висновків:
1. Вивченням питань акцентуацій характеру та девіантної поведінки підлітків займалися такі вчені як Г.М. Бехтерєв, П.Б. Ганнушкіна, О.В. Кербіков, Г.К. Ушаков, К. Леонгард, А.Є. Личко і Г. Хайер, В.В. Ковальов, М.І. Буянов та інші.
. У підлітковому віці найбільш яскраво проявляються особливості (акцентуації) характеру. По суті акцентуації - це крайні варіанти нормального характеру. Лише в окремих випадках ці особливості нагадують психопатії, тобто патологічні аномалії характеру.
. Акцентуації можуть бути фактором для розвитку невротичних реакцій, неврозів, патохарактерологіческіх особливостей і т.д.
. Зіставивши дві найбільш відомі класифікації акцентуацій характеру, у цій роботі ми будемо використовувати класифікацію А.Є. Личко, як максимально відображатиме особливості прояву акцентуацій в підлітковому віці.
. Пік появи акцентуацій характеру саме в підлітковому віці має під собою цілий комплекс причин. Серед факторів, що впливають на появу акцентуацій характеру підлітка виділяють соціальні та біологічні фактори, які діють не ізольовано, а тісно взаємодіють.
. Для ефективної корекційної роботи з акцентуациями підлітків психологу необхідно володіти теоретичними знаннями та інформацією про конкретної життєвої ситуації, умовах розвитку та виховання підлітків з акцентуацією характеру.
ГЛАВА II. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ПО КОРЕКЦІЇ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ ПІДЛІТКІВ
.1 Організація, методика і результати експерименту з визначення акцентуацій характеру старших підлітків
Метою проведення експериментальної роботи є розробка та опробирование корекційно-розвивальної програми, націленої на корекцію акцентуацій характеру підлітків і їх особистісний ріст.
Завдання:
· Виявлення підлітків з акцентуаціями характеру з числа підлітків «групи ризику», формування експериментальної групи;
· Розробка змісту констатуючого і контрольного етапів експерименту;
· Розробка і опробирование корекційно-розвивальної програми, націленої на корекцію акцентуацій характеру підлітків і їх особистісне зростання;
· Аналіз та зіставлення результатів констатую...
