різними категоріями атипового розвитку, а й піклуючись про формування у майбутніх педагогів готовності прийняти учня таким, яким він є, умінні спиратися на збереженій психічні процеси при побудові освітнього маршруту для конкретної дитини.
1.4 Особливості професійної підготовки студентів КГБОУ СПО «Красноярський педагогічний коледж № 1 ім. М.Горького »з додатковою спеціалізацією в галузі корекційно-розвивального навчання
Для реалізації одного з пріоритетних напрямків Сучасної моделі освіти 2020: «розширення можливостей навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я в неспеціалізованих освітніх установах» [36, с. 23] потрібна підготовка нового педагогічного ресурсу. Відділення «Викладання в початкових класах» КГОУ СПО «Красноярський педагогічний коледж № 1 ім. Горького »почало підготовку фахівців, здатних працювати з класами, в які включаються діти з особливими освітніми потребами.
«Запущена» в коледжі система підготовки студентів для роботи в інклюзивних класах включає в себе:
· навчальний план для групи з додатковою підготовкою в області корекційно-розвивального навчання на відділенні" Викладання в початкових класах», який збагачений такими дисциплінами як «Методики корекційно-розвивального навчання», «Основи невропатології дитячого віку» , «Основи логопедії», «Технології інклюзивної освіти»;
· навчальна практика різних видів (психолого-педагогічна практика на базі корекційних шкіл, практика пробних уроків в масової та спеціальної школі);
· ряд спеціально розроблених програм, передбачених навчальним планом;
· факультативи «Особливості роботи з сім'ями, що мають дітей з обмеженими можливостями здоров'я», «Нейропедагогіка: методи індивідуалізації освітнього процесу», «Розвиток творчого мислення дітей»;
· волонтерський агентство, яке відкриває можливість працювати з сім'ями, що мають дітей з обмеженими можливостями здоров'я, брати участь в акціях, що популяризують ідею інклюзії, отримувати досвід організації подібних заходів.
Сформована в коледжі система на даний момент не має альтернативи в Красноярському краї. Ми готуємо в першу чергу вчителів початкових класів для масової школи. Наші студенти вивчають методику викладання за системою розвивального навчання, проходять практику в масовій школі, а значить, будуть затребувані в загальноосвітніх установах. При цьому наші студенти отримують також додаткову підготовку в області корекційно-розвиваючого навчання: вивчають відповідні методики, проходять практику в спеціалізованих школах, працюють з сім'ями, що мають дітей з обмеженими можливостями здоров'я в рамках практики та волонтерської діяльності. Знання в області корекційно-розвивального навчання, отримані студентами нашого коледжу, повинні допомогти їм у майбутній професійній діяльності у вибудовуванні освітнього процесу з максимальною користю для учнів. Студенти придбають психолого-педагогічні компетентності, необхідні для роботи з дітьми з особливостями у розвитку, зможуть диференціювати освітні труднощі дітей і застосовувати адекватні педагогічні методи і прийоми. Ми припускаємо, що створена система сформує професійно значущі якості студентів для роботи в інклюзивних класах, одним з яких є емпатія.
У зв'язку з цим, виявлення уровеня сформованості так...
