початковій школі. А підручники В.Г. Горецького і Л.Ф. Климанова містять різноманітні вправи та завдання, що допомагають вчителю працювати над виразністю мови і читання молодших школярів.
.2 З досвіду роботи вчителів початкових класів з навчання виразного читання
Навчання виразного читання починається в букварний період, коли учні починають опановувати технічної стороною мови: диханням, голосом, дикцією. Вчителі початкових класів А.М. Міловзорова і Є.В. Тиунова пропонують наступні види робіт з розвитку виразності читання.
Навчання правильному використанню дихання у мові: економного та рівномірному витрачання повітря, своєчасному і непомітного поповненню запасу його (на паузах). Правильне дихання - це дихання вільне (позбавлене напруги), непомітне, автоматично підлегле волі читця. При такому диханні повітря заповнює всі легені, грудна клітка розширюється вгору і в сторони, черевний прес висувається вперед, стінки живота підтягуються догори, діафрагма опускається, плечі не піднімаються. Проводяться різноманітні вправи на дихання. Наприклад: «Квітковий магазин»: «Початкове положення стоячи. Роблячи вдих, уявіть собі, що нюхаєте квітка. При цьому живіт висувається вперед, ребра розширюються, низ живота довільно підтягується. Видих повільний, плавний ». Вправа повторюється 3-4 рази.
«Свіча». Треба взяти вузьку смужку паперу і, уявивши собі, що це свічка, дути на неї. Видихуваному струмінь повітря повинна бути без різких коливань, папірець контролює рівність видиху.
«Злови комара». Робиться вдих - руки розсуваються в сторони, зсуваються поступово вперед долонями один до одного - робиться видих. На відстані витягнутих рук знаходиться комар, його треба прихлопнуть долонями так, щоб не злякати. Видихаючи повітря повільно, діти безперервно вимовляють звук [з-з-з].
Уміння правильно користуватися диханням визначає здатність керувати голосом. Велике значення для виразного читання має дзвінкий, приємного тембру, гнучкий, досить гучний, слухняний голос. Оптимальним є голос середньої сили і висоти, так як його легко можна знизити і підвищити, зробити тихим і гучним. Однак голос, як і дихання, слід розвивати.
Вправи для розвитку голосу. Вправа 1. Сісти, голову тримати прямо. Зробивши глибокий вдих, вимовити плавно і протяжно по черзі приголосні звуки: [ммм, ллл, ннн ...].
Вправа 2. Початкове положення те ж. До згодним звуків [м, л, н] по черзі додаються голосні [і, е, а, о, у, и]. Вимовляти плавно, протяжно, як би приспівуючи [мми, ММЕ, мма, ммо, мму, мми; лли, лле ...]. Ці вправи проробляються з поступовим посиленням голосу; спочатку тихо, потім голосніше, голосно і, навпаки, з поступовим ослабленням голосу.
Вправа 3. Початкове положення те ж. Мовлення звуки [мі, ме, му, ми ...], роблячи короткі паузи між ними. Спочатку вимовити рівномірно, потім прискорюючи, сповільнюючи темп. Умовою чіткої, ясної дикції є правильна артикуляція, що забезпечує пружне рух мови. Роботу над дикцією починаємо з артикуляційної гімнастики ще в букварний період.
Приклади вправ перед дзеркалом:
Відкрити рот, висунути язик, підняти його вгору, потім відпустити вниз.
Відкрити рот, кінчик язика підняти до верхніх зубів, поті...
