ість, свідомість особистість/А.Н.Леонтьев.- М., 1975. - 121с.
.Мухіна В.С. Вікова психологія/В.С. Мухіна.- М., 2005 - 456 с.
15.Мухіна В.С. Дитяча психологія/В.С. Мухіна.- М., 1995 - 272 с.
.Неменскій Б.М. Образотворче мистецтво та художня праця. Програми загальноосвітніх установ/Б.М. Неменський. М., Просвітництво, 2009. - 213с.
17.Немов Р.С. Психологія: Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ, студентів педагогічних інститутів і працівників системи підготовки, підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних кадрів/Р.С. Немов.- М., Просвітництво, 2005. - 470 с.
.Загальна психологія. Навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів//Богословський В.В., Степанов А.А., Виноградова А.Д. та ін. - 2004. - 389 с.
.Псіхокоррекціонная і розвиває роботу з дітьми: Навчальний посібник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів//Дубровін І.В., Андрєєва А.Д., Данилова Е.Е., Вохмянина Т.В., 2003. - 160 с.
.Реан А.А. Психологія і педагогіка/А.А. Реан, Н.В. Бордовський, С.І.Розум., 2002. - 345 с.
21.Речінская Є.Г. Розвиток творчої уяви молодших школярів/О.Г. Речинський, Е.А. Сошина.- М .: Владос, 1999. - 121 с.
.Столяренко Л.Д. Психологія: Підручник для вузів/Л.Д. Столяренко, СПб .: Лідер, 2005. - 255с.
23.Субботіна Л. Ю. Розвиток уяви дітей. Популярне посібник для батьків і педагогів/Художник Куров В. Н./Л.Ю. Суботіна.- Ярославль: «Академія розвитку», 1997. - 240с., Іл.-/Серія: «Разом вчимося, граємо» /.
Додаток 1
Методика «домальовування фігур» О.М. Дьяченко
Кожній дитині пропонується картка з 10 фігурами, їм потрібно закінчити ці фігури.
Додаток 2
Цикл занять, спрямованих на розвиток творчої уяви молодших школярів на уроках З
Урок №1.
Тема: Ілюстрації до казок або віршам з фантастичним сюжетом
Цілі: повторити назву казок, вчити складати свої казки, розвивати уяву, окомір.
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяОНУПроверка готовності до урокуОсновная частину. Вступна бесіда. Діти, скажіть, а ви коли-небудь читали казки?- Які казки ви пам'ятаєте? У чому особливості казок? (вони вигадані, там відбуваються події, які не можуть статися в реальному житті, є вигадані персонажі) А ви коли-небудь пробували складати казки? Давайте спробуємо скласти казку самостійно. Практична работаТеперь давайте самостійно спробуємо намалювати ілюстрацію до казки, яку ви колись читали, або намалювати ілюстрацію до казки, яку ви склали самі. Стежу за виконанням работиІтог Виставка робіт. Прибирання робочих місць.
Урок №2
Тема: Звук
Цілі: згадати з дітьми різні звуки природи, тварин, розвивати уяву, окомір.
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяОНУПроверка готовності до урокуОсновная частьВступітельная бесіда Ви вже знаєте, що корова мукає, собака гавкає, двері ляскають, грім гримить, дзвіночок дзвенить, свисток свистить і т.д. Всі ці звуки ви не раз чули, а спробуйте, використовуючи своє звукове уяву, уявити: Як звучить м'яке пухнасте хмару, якщо доторкнутися до нього. Уявіть і зобразіть звук, який видає солоний огірочок. Усні відповіді дітей. Практична робота Придумайте свій власний звук і спробуйте намалювати його. Стежу за виконанням работиІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочих місць
Урок №3
Тема: Зайди в образ
Цілі: вчити представляти образи і зображати свої думки на папері, розвивати уяву, окомір.
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяОНУПроверка готовності до урокуОсновная частьВводная бесіда. Сядьте зручніше, закрийте очі, розслабтеся. Послухайте музику. Відчуйте тепло в тілі, дихайте рівно. Спробуйте відправитися в подорож у своє минуле, щасливі миті дитинства. Відчуйте себе маленькою дитиною. Згадайте і проживіть заново найщасливіші, радісні ситуації вашого дитинства. Нехай вас знову наповнять відчуття радості, щастя, гармонії. Ви можете подумки прокрутити ці миті, а може, вам вдасться побачити, почути, увійти в свою картину ??raquo; і діяти в ній у всій повноті відчуттів. Постарайтеся подовше зберегти всі образи. Повернувшись з дитинства, відбито свої відчуття в малюнку. Ви поринули у своє дитинство, і той позитивний емоційний досвід, що у вас був, ви зараз актуалізували," оживили, він зараз з вами. У важкі хвилини життя згадуйте про щойно пережитих миттєвостях - вони допоможуть впоратися зі складною ситуацією. Практична работаБеріте фарби і за роботу! Стежу за виконанням работиІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочого місця Урок №4
