зими?», «Хто в лісі найхитріший?», «Наш живий куточок». Дидактичні ігри: «Що за звір?», «Відгадай житло за описом». Спостереження: за небом перед дощем, за туманом. Продуктивна діяльність: «Прикрасимо ведмедеві барліг», «Красиве житло для їжачка».
ЛИСТОПАД
1.Пересказиваніе розповіді Е. Чарушина «Ведмедик». 2. Заучування вірша С. Когана «Спить струмочок». 3. Складання розповіді-порівняння «Літо й осінь». 4. Придумування казки від одного слова.Беседи: «Золота осінь», «Як тварини піклуються про своїх дитинчат?». Дидактичні ігри: «Пори року», «Від якого дерева лист», «Так буває чи ні?». Спостереження: за водоймою, за відмиранням верхній частині рослин. Продуктивна діяльність: «Літні картинки», «Строкатий ліс».
ГРУДЕНЬ
1. Переказування оповідання М. Павлової «Хто що встиг». 2. Заучування вірша Н. Нікітіна «Зустріч зими». 3.Состттавленіе розповіді-порівняння «Сніг і лід». 4. Придумування казки на тему «Як ялиночка потрапила в дитячий сад» .Беседи: «Як ми готуємося до нового року?», «Прикмети зими», «Що відбувається на нашому озері?». Дидактичні ігри: «Що за дерево таке?», «Ботанічес дещо лото», «Що росте в лісі?». Спостереження: за святковим оздобленням міста, за льодом, за сніговим покривом. Продуктивна діяльність: «Зимовий спокій», «Маски для Нового року».
СІЧЕНЬ
1.Пересказиваніе оповідання М. Калініної «Хіба так грають». 2. Заучування вірша К. Бальмонт «Сніжинка». 3. Складання розповіді-опису «Зима на півночі». 4. Придумування казки з пословіци.Беседи: Яким повинен бути друг? »,« Як можна помиритися? »,« Зимуючі птахи нашої області ». Дидактичні ігри: «Підберемо красиві слова», «Тварини півночі». Спостереження: за сніжинками, за небокраєм, за іграми старших дітей. Продуктивна діяльність: «Будуємо дім», «Такі різні сніжинки», «Красиве нічне небо».
ЛЮТИЙ
1.Пересказиваніе розповіді Е. Чарушина «Лисенята». 2. Заучування вірша С. Когана «Дім». 3. Складання порівняльного розповіді-опису «Лисиця і білка». 4.Составленіе оповідання «Якби я жив у селі» .Беседи: «Навіщо білку хвіст?», «У чому проявляється хитрість лисиці?», «Моє рідне місто». Дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Хто більше назве прийме». Спостереження: за димом з труби, за будівлями після снігопаду, за снігом в морозну погоду. Продуктивна діяльність: «Лісова таємниця», «Зимовий місто», «Снігопад».
БЕРЕЗЕНЬ
1.Пересказиваніе розповіді Г. Снєгірьова «Дятел». (З книги «Про птахів») 2.Заучіваніе вірша Г. Ладонщикова «Ведмідь прокинувся». 3. Складання розповіді-опису «Весняний ліс». 4. Придумування оповідання «Звідки прийшла книга» .Беседи: «Перші ознаки весни», «Кого сонечко будить?». Дидактичні ігри: «Так буває чи ні?», «Протилежності». Спостереження: за нирками, за збільшенням світлового дня, за снігом на сонці і в тіні, за гілками у вазі. Продуктивна діяльність: «Гілка верби», «Мишко, Михайлику, ведмідь».
КВІТЕНЬ
1.Пересказиваніе розповіді С. Юнатова «Хто пірнає глибше всіх» (З книги «Скільки років живе черепаха») 2.Заучіваніе вірша А. Барто «Куди весна пропала». 3. Складання розповіді-опису «Морське дно». 4. Придумування загадок про оточуючих предметахБеседи: «Хто живе в море?», «Як я відпочивав на морі». Дидактичні ігри: «Придумаємо красиві слова». Спостереження: за весняними морозами, за весняним снігом. Продуктивна діяльність: «Дивовижне морське дно», «Весна - красна».
ТРАВЕНЬ
1.Пересказиваніе розповіді К.Ушинського «Ранкові промені». 2.Заучіваніе вірша Г. Ладонщикова «Прилітайте скоріше». 3. Складання оповідань-описів про професії. 4. Придумування загадок про побутові пріборах.Беседи: «Чия професія важливіше?», «Птахи повернулися». Дидактичні ігри: «Хто як пересувається». «Вибери потрібний інструмент», «Розумні машини». Спостереження: за сходом сонця, за тим, як ворони будують гнізда, за роботою дорожніх робітників. Продуктивна діяльність: «Ранковий небосхил», «Птахи на крилах весну принесли».
ПІДГОТОВЧА ГРУПА
Тематика занятійВзаімосвязь з іншими областями та видами діяльності
ЖОВТЕНЬ
1.Пересказиваніе оповідання В. Сухомлинського «Я хочу сказати своє слово». 2.Заучіваніе вірша Є. Благининой «Прикмети осені». 3.Прідумиваніе оповідання «З вікна наша вулиця видна». 4. Придумування казки з фразеологізма.Беседи: «Який буває побутова техніка», «Як починається осінь на півночі». Дидактичні ігри: «З історії предметів», «Чому так говорять». Спостереження: небо в сонячну погоду, нирки дерев і кущів після опадання листя. Продуктивна діяльність: «Осінній хоровод дерев», «Золотий килим листя».
ЛИСТОПАД
