к raquo ;: 1-2 - дивляться вгору і долонями ловлять краплі, 3-6 - тікають на свої місця. Гра повторюється кілька разів.
Гра З чим будемо грати?
Завдання - слухати і дізнаватися знайому музику, рухатися під неї.
Діти йдуть по колу. Всередині кола лежать прапорці, м'ячі, стрічки.
мелодія - діти крокують з прапорцями, 2 мелодія - з м'ячами, 3 мелодія - зі стрічками.
Ігри для розвитку мовного слуху сприяють розвитку почуття ритму.
Гра Слухай і виконуй .
У дівчаток - ляльки, у хлопчиків - бубни, брязкальця. Звучить мелодія Прогулянка raquo ;. Дівчатка спокійним кроком йдуть в парк raquo ;, сідають на лавки, заколисують ляльок під мелодію колискової і разом з педагогом співають:
Баю-баю, баю-бай,
Швидше засип.
Ти закрий швидше вічко,
Ти поспи, поспи годинку.
Баю-бай, баю-бай,
Швидше засип!
Звучить мелодія Музиканти raquo ;. Хлопчики йдуть бадьорим кроком і грають на музичних інструментах. Сідають на місце.
Звучить мелодія Мелодія запального танка - Хлопчики грають на музичних інструментах, дівчатка з ляльками танцюють: 1-4 - присідають, ставлять ляльок на підлогу, 5-6 - кружляють з ляльками.
Ігри для розвитку фонематичного сприйняття розвивають фонематичний слух.
Гра Джмелі і жуки .
Діти йдуть по колу під спокійну мелодію. Мелодія змінюється. Джмелі і жуки летять на галявину. За сигналом педагога Ш-ш-ш-ш-ш джмелі лягають на спину і швидко махають лапками, жуки продовжують літати. За сигналом ж-ж-ж-ж той же виконують жуки, а джмелі літають. Зміна команд відбувається кілька разів.
Ігри для розвитку артикуляційної моторики сприяють розвитку мовного апарату.
Гра Конячки .
Діти стоять у колоні. Вони - конячки. Звучить музика, всі йдуть один за одним. На акцент у музиці діти цокають мовою (тупіт копит). Музика припиняється. Конячки зупиняються. За пропозицією педагога: Чия конячка вміє краще цокати копитами? Raquo; двоє дітей йдуть один на зустріч одного і цокають. Решта слухають і визначають переможця.
Ігри для розвитку фізіологічного дихання також впливають на мовну активність дітей, допомагають підготуватися до висловлення.
Гра Вправа з квітами
Звучить мелодія вальсу. Діти стоять у колі з квітами в руках. На 1-8 піднімають руки вперед. На сильну частку такту дмуть на квіти. На 9-16 - повертаються направо і біжать по колу. Зупиняються, повторюють рух. Біжать вліво. Із закінченням музики присідають.
Ігри для розвитку мовного дихання
Гра Кури, гуси, індики .
Гра з пальчиками. Зближують пальці руки по черзі з великим і промовляють текст:
Кури, гуси да індички
Ѕ 1/3 ј 1/5
наклювали петрушки,
Закусили лободою,
Побігли за водою.
Те ж лівою рукою, а потім - обома.
Ігри для розвитку голосу готують дітей до мовного спілкування.
Гра Ау-ау .
Один дитина ховається за стільчик і час від часу вимовляє Ау! Діти шукають його. Педагог вимовляє під акомпанемент:
Я скажу тобі Ау!
Вгадай, де я стою.
Для розвитку міміки обличчя використовуються відомі ситуації: ігри Ви їсте кислий лимон raquo ;, Ви зустріли забіяки raquo ;, Вам боляче raquo ;, Ви втратили іграшку raquo ;, Вам подарували красиву книжку .
Діти відображають різні почуття за допомогою міміки. Через деякий час дзеркало забирається, і вправа виконується без зорового контролю.
Вправи для розвитку орального праксису готує мовний апарат до спілкування. Вправи для губ, язика, щелепи виконуються ритмічно, під рахунок, під метроном, під музику.
Вправи для розвитку загальної моторики здійснюються на матеріалі основних рухів: ходьби, марширування, бігу, підскоків, пробіжок, перебудувань, побудов з рухами рук, рухливих ігор.
Наведемо такі приклади:
Швейна машина
Правою рукою робити кругові обертання кисті і в лікті ( крутити ручку швейної машини ). Ліва рука виконує рухи, характерні для шиття голкою. Потім руху змінюють...
