вся за ялинку і голки залишилися на ній (на ялинці помаранчеві голки - прищіпки і кілька прищіпок інших кольорів).
Вихователь : Давайте допоможемо їжакові відшукати помаранчеві голки. (Діти знімають з ялинки помаранчеві прищіпки і одягають їх на спину їжачка).
Їжачок : Спасибі, хлопці! За допомогу і доброту пригощу вас солодким печивом, схожим на грибочки!
Діти прощаються з їжачком і йдуть.
МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
«Кольоровий сніг»
. Продовжувати знайомити дітей з властивостями води і снігу (фарбування).
. Закріпити назви кольорів.
. Розвивати творчу активність
Гумові груші, пофарбована вода
Діти поливають ущільнений сніг тонкою цівкою пофарбованої води, малюючи візерунки
«Тане сніжок»
. Ознайомити дітей з перетворенням снігу в воду.
. Розвивати почуття цікавості.
. Виховувати бажання виконувати трудове доручення
Відерця, лопатки
На ділянці діти збирають сніг в відерця, кілька відерець заносять в групу. До кінця дня дивляться, що сталося зі снігом лютого
«Сліди на снігу»
. Продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу (щільність).
. Розвивати цікавість
Іграшки
Діти експериментують, отпечативая сліди на утрамбованном і пухкому снігу. Чому на сніжних стежках не залишається відбитку снігу?
«Паперовий вихор»
. Продовжувати знайомити дітей з властивостями паперу (щільність).
. Виховувати спостережливість
Шматочки тонкої кольорового паперу і кольорового картону
Дітям дають шматочки кольорового паперу і картону. Хлопці здувають їх за допомогою «вітру», створюваного диханням, спостерігають за польотом. Шматочки якого паперу летять краще, почему9
«Для чого потрібен ніс»
. Знайомити дітей з особливостями свого організму.
. Розвивати цікавість.
. Виховувати культурно-гігієнічні навички
Фрукти, різні духи та інші предмети з яскраво вираженим запахом
Вихователь пропонує дітям понюхати різні предмети, а потім спробувати зробити те ж саме затиснувши ніс
«Де живе вітер?»
. Продовжувати знайомити дітей з вітром.
. Розвивати інтерес до явищ неживої природи.
. Виховувати уважність
ветродуя
Діти з вихователем у вітряну погоду спостерігають, з якою швидкістю крутяться вітродуви на відкритій місцевості і на закритій (в альтанці, в будиночку)
«Вушка на маківці»
. Продовжувати знайомити дітей з особливостями свого організму.
. Розвивати інтерес до свого організму.
. Виховувати культурно-гігієнічні навички
Брязкальця, барабан, ксилофон, аудіозапис з різними звуками (дзюрчить струмок, гримить грім і т.д.)
Вихователь пропонує дітям послухати різні звуки, що видаються за допомогою різних предметів, а потім спробувати зробити те ж саме закривши вуха
«Теплий камінчик»
. Продовжувати з дітьми експериментування з неживою природою,
. Розвивати сенсорне сприйняття
Камінці різного кольору (обов'язково - чорний)
Вихователь кладе камені на сонці, діти перевіряють, які камінчики нагрілися сильней. Чому чорний камінь виявився найтеплішим?
«Робимо візерункові доріжки з піску»
. Продовжувати знайомити дітей з властивостями піску (сипкість).
. Розвивати творчу активність.
. Виховувати самостійність
Сухий пісок, маленька лійка, відерце з дірочкою на дні, кульочки з невеликими отворами
Діти з різних предметів тонкою цівкою сиплють пісок на землю, асфальт, кольоровий папір, роблячи візерунки
«Спритні пальчики»
. Продовжувати знайомити дітей з властивостями води.
. Розвивати сенсорне сприйняття.
. Виховувати акуратність, спритність
Тазики, вода, поролонові губки
Діти моча...
