гій:
- технологія, удосконалюють процес навчання, що підвищує його ефективність і якість завдяки додатковим можливостям
пізнання навколишньої дійсності і самопізнання, розвитку особистості учня; технологія управління навчально-виховним процесом,
навчальними закладами, системою навчальних закладів;
- технологія керованого моніторингу (контролю, корекції результатів навчальної діяльності, комп'ютерного педагогічного тестування);
- комунікаційна технологія, що забезпечує поширення
науково-методичного досвіду; - Технологія організації інтелектуального дозвілля, розвиваючих ігор.
Інформаційні технології навчання створюють нові можливості передачі знань, оцінки якості навчання і, безумовно, всебічного розвитку особистості учня в ході навчально-виховного процесу.
Персональний комп'ютер сьогодні одне з найбільш потужних і ефективних з усіх існуючих технічних засобів навчання, що дозволяє помітно підвищити пізнавальну і творчу активність учнів.
Бурхливий розвиток нових інформаційних технологій і впровадження їх у Казахстані останні п'ять років наклали певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, реклами, застосування комп'ютерних технологій у телебаченні, поширення ігрових приставок, електронних іграшок і комп'ютерів дуже впливають на виховання дитини і її сприйняття навколишнього світу. Істотно змінюється й характер її улюбленої практичної діяльності - гри, змінюються і її улюблені герої й захоплення.
Починаючи вчитися в школі, дитина може відчути певний дискомфорт. Не у всіх школах сьогодні ще є оснащені технологічні класи, застарілі навчальні програми та методичні прийоми призводять до істотного зниження мотивації навчання школярів, змушуючи вдумливих педагогів шукати більш сучасні засоби і методи навчання.
Використання інформаційних технологій на уроці дозволяє зробити процес навчання мобільним, строго диференційованим та індивідуальним. Як відомо, саме в початковій школі відбувається зміна провідної діяльності дитини з ігровою на навчальну. Така зміна нелегко переноситься багатьма учнями, яким так не вистачає ігрової практики. Застосування комп'ютерних технологій у навчальному процесі як раз і дозволяє поєднати ігрову та навчальну діяльності. Цим забезпечується плавна зміна діяльності, роблячи при цьому навчання не формалізованим і цікавим.
Використання багатьох графічних, звукових і можливостей комп'ютера створює сприятливий емоційний фон на заняттях, сприяючи розвитку учня як би непомітно для нього, граючи.
Інформаційні технології, будучи засобом розвитку творчої здатності і пізнавальної активності дітей молодшого шкільного віку, несуть в собі ще й емоційно-смислове навантаження.
Матеріали, створені на основі комп'ютерних технологій та Інтернет-ресурсів, привертають увагу, сприяють активізації розумової діяльності.
Засоби інформаційних технологій можна розглядати з деяких позицій:
- як джерело, що викликає поглиблений інтерес до теми;
як засіб управління процесом пізнання, навчання різним розумовим операціям;
допомогу у формуванні понятійного предметного апарату;
створення умов для високого рівня викладання;
показ явищ і процесів у динаміці;
концентрація уваги і активної роботи пам'яті
При подачі відео-мультимедіа-матеріалу в початкових класах існують особливості, пов'язані з віком дітей. Учитель, готуючи такий матеріал, повинен знати рівень підготовленості класу, коло інтересів дітей. Застосування мультимедійних програм, відеоматеріалу, Інтернет-ресурсів на уроках помітно полегшує і праця вчителя. Вже не треба писати туш?? або гуашшю саморобні плакати, а можна всі необхідні таблиці, схеми показувати на екрані. В даний час дуже багато. інформації міститься на електронних дисках: розвиваючі ігри, тести, мультимедійні панорами, інтерактивні вікторини та багато інших. Застосування інтерактивної дошки, відеопроектора, комп'ютера робить урок привабливим і по справжньому сучасним, відбувається індивідуалізація навчання, контроль і підведення підсумків проходять об'єктивно і вчасно.
Ось деякі можливості використання інформаційних технологій на уроках в молодших класах:
- електронна домашня робота - новий спосіб контролю знань учнів - зручна для перевірки та рецензування учителем, цікава як спосіб більш активного залучення дитини в процес пізнання теми, предмета, світу;
презентація - дозволяє показати найвиграшніші моменти теми, зробити підбір портретів, цитат. На екран можуть виводитися визначення, які учні заносять у зошит. У вчителя з'являється можливість, не витрачаючи час на повторення, розповісти більше. Презентація використовується при першому знайомстві з предметом, для анонсування нової теми і т.д .;
тести - в електронній версії ...
