гналу - за другим способом, поставивши вертикальну риску, потім через хвилину перейти до першого способу і т.д.
Діти працюють протягом п'яти хвилин.
Оцінка: вираховується середнє число додавань за 1 хвилину, кожне оцінюється в 1 бал.
Дослідження самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейн в модифікації А.М. Прихожан
Дана методика заснована на безпосередньому оцінюванні (шкалировании) школярами таких якостей, як розум, навчання. Обстежуваним пропонується на вертикальних лініях відзначити певним знаком рівень розвитку у них цих якостей (показник самооцінки). Кожному випробуваному пропонується бланк методики, що містить інструкцію і завдання.
Проведення дослідження.
Інструкція. Будь-яка людина оцінює свої здібності, можливості та ін. Рівень розвитку кожної якості, сторони людської особистості можна умовно зобразити вертикальною лінією, нижня точка якої буде символізувати найнижче розвиток, а верхня - найвище. Вам пропонуються дві таких лінії. Вони позначають:
розум
навчання
На кожній лінії рискою (-) відзначте, як ви оцінюєте розвиток у себе цієї якості, сторони вашої особи в даний момент часу.
Випробуваному видається бланк, на якому зображено дві лінії, висота кожної - 100 мм, із зазначенням верхній, нижній точок і середини шкали. При цьому верхня і нижня точки відзначаються помітними рисами, середина - ледь помітною точкою.
Методика може проводитися як фронтально - з цілим класом (або групою), так і індивідуально. При фронтальній роботі необхідно перевірити, як кожен учень заповнив шкали. Треба переконатися, чи правильно застосовується запропонований знак, відповісти на питання. Після цього випробуваний працює самостійно. Час, відведений на заповнення шкали разом з читанням інструкції, 3-5 хв.
Обробка та інтерпретація результатів
Обробка проводиться за двома шкалами. Кожна відповідь виражається в балах. Як вже зазначалося раніше, довжина кожної шкали 100мм, відповідно до цього відповіді школярів отримують кількісну характеристику (наприклад, 54мм=54 балам).
. За двома шкалами визначити висоту самооцінки - від «о» до знака «-»;
. Розрахувати середню величину показника самооцінки за двома шкалами.
Висота самооцінки
Кількість балів від 45 до 74 («середня» і «висока» самооцінка) засвідчують адекватну самооцінку.
Кількість балів від 75 до 100 і вище свідчить про завищену самооцінку і вказує на певні відхилення у формуванні особистості. Завищена самооцінка може підтверджувати особистісну незрілість, невміння правильно оцінити результати своєї діяльності, порівнювати себе з іншими; така самооцінка може вказувати на суттєві викривлення у формуванні особистості - «закритості для досвіду», нечутливості до своїх помилок, невдач, зауважень і оцінками оточуючих. Кількість балів нижче 45 вказує на занижену самооцінку (недооцінку себе) і свідчить про крайній неблагополуччя у розвитку особистості. Ці учні складають «групу ризику», їх, як правило, мало. За низькою самооцінкою можуть ховатися два абсолютно різних психологічних явища: справжня невпевненість в собі і «захисна», коли декларування (самому собі) власного невміння, відсутності здатності і тому подібного дозволяє не докладати ніяких зусиль.
У таблиці дані кількісні характеристики рівня домагань і самооцінки.
Таблиця 2 - Кількісні характеристики рівня домагань і самооцінки
ПараметрКолічественная характеристика (бал) нізкійсреднійвисокійОчень високійуровень самооценкіменее 4545-5960-7475-100
РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ СФОРМОВАНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ До навчання в середній ланці
3.1 Результати дослідження психологічної готовності до навчання в середній ланці
На першому етапі проводилося дослідження психологічної готовності молодших школярів до навчання в середній ланці за допомогою методики «Загальна обізнаність» і методики для діагностики навчальної мотивації школярів. Були отримані якісні та кількісні результати дослідження.
Результати дослідження за методикою «Загальна обізнаність».
Для виявлення кола уявлень дитини про навколишній світ, вміння розмірковувати та обґрунтовувати свої висновки була використана методика «Загальна обізнаність»
Результати дослідження, звірені з ключем (додаток 1), представлені в таблиці 3.
Таблиця 3 - Результати дослідження рівня загальної обізнаності
...
