рочної діяльності» «Просвещение» +2011;
12. Дахін А. Н. Педагогіка компетентності/А. Н. Дахін//Педагогічний професіоналізм в сучасній освіті//Матеріали VI Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої Року Вчителі (17-20 лютого 2010): у 3 ч./Під наук. ред. Є. В. Андрієнко.- Новосибірськ: Изд-во МДПУ, 2010. - Ч. 1. - С. 125-144 (1 п. Л.).
. Демидова А.П. Формування нових понять в учнів початкової школи засобами діалогової технології. Автореферат дисертації кандидата педагогічних наук. Іжевськ, - 2004. - 194с.
. Демидова Т.Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя до формування загальнонавчальних умінь у молодших школярів. Дисертація доктора педагогічних наук.- Брянськ, 2005. - 346с.
15. Діагностика розвитку молодших школярів: психологічні тести/сост. Т.Г.Макеева.- Ростов н/Д: Фенікс, 2008. - 125с .: ил.
. Дмитрієнко З.І. Проектування основної освітньої програми освітнього закладу (початкова школа).- Вид-во «Академкнига-Підручник», Москва.- 2010. - 184 с.
. Дозморова Є.В. Нова система оцінювання освітніх результатів//Методичні рекомендації з формування змісту та організації освітнього процесу/сост. Т.В. Расташанская.- Томськ: ТОІПКРО, +2010
. Як проектувати універсальні навчальні дії в початковій школі: від дії до думки: посібник для вчителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, І.А. Володарська и др.]; під ред. А.Г. Асмолова.- М .: Просвещение, 2008. - 151с.
19. Концепція федеральних державних освітніх стандартів загальної освіти./Под ред. А.Г. Асмолова, А.М. Кондакова та ін. - М .: Просвещение, +2008.
. Кушнер Ю.З. Методологія та методи педагогічного дослідження (навчально-методичний посібник) - Могильов: МДУ ім. А.А. Кулешова, 2001. - 66 с.
. Ларіна В.П., Бершанская О.Н., Санникова Н.І. Організація позаурочної діяльності молодших школярів: від теорії до методикою: навчально-методичний посібник:/Ларіна В.П. та ін. - Кіров: АНО «Центр інноваційних ресурсів», - 2012. - 100 с.
. Оцінка досягнення планованих результатів в початковій школі. Система завдань. У 2 ч. Ч. 1/[М. Ю. Демидова, С. В. Іванов, О. А. Карабанова и др.]; під ред. Г. С. Ковальової, О. Б. Логінової.- М.: Просвещение, 2009. - 000 с.- (Стандарти другого покоління).- ISBN 9785090214643.
. Петрова Л.Н. Стимулювання творчої активності молодших школярів у позаурочній діяльності.- Дисертація Кандидатом педагогічних наук.- Москва, 1997.
. Плановані результати початкової загальної освіти/під ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логіновой.- 2-е вид.- М .: Просвещение, 2010. - 120 с.- (Стандарти другого покоління).
. Поскрьобишева Т. А. Позаурочна діяльність як середу інтелектуально-творчого розвитку школярів/Т. А. Поскрьобишева//Приволзький науковий журнал.- 2009. - № 4. - С. 237-242.
. Поскрьобишева Т. А. Організаційно-педагогічні умови розвитку інтелектуально-творчого потенціалу школярів у позаурочній діяльності. Дисертація кандидата педагогічних наук.- Нижній Новгород, 2010.
. Репкина Г.В. Оцен?? а рівня сформованості навчальної діяльності: на допомогу вчителю початкових класів Г.В.. Репкина, Є.В. Заїка.- Томськ, 1993.
. Сюсюкіна І.Є. Формування універсальних навчальних дій молодших школярів у оціночної діяльності. Афтореферат дисертації кандидата педагогічних наук.- Магнітогорськ, 2010.
. Тализіна Н.Ф. Педагогічна психологія: Учеб.- М .: Академія, 1999. - 288с.
. Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти.- М .: Просвещение, 2010. - 31с.- (Стандарти другого покоління).
. Фрідман Л.М. Формування в учнів загальнонавчальних умінь/Л.М. Фрідман, І.Ю. Кулагіна.- Мн .: ІПК освіти, 1995. - 32 с.
Програми
Додаток №1
МЕТОДИКА 1
Дитині зачитують пропозицію і просять назвати, скільки слів у реченні і назвати їх.
. Скажи, скільки слів у реченні?
. Назви перше слово, друге ...
Пропонуються пропозиції:
Маша і Юра пішли в ліс.
Таня і Петя грають у м'яч.
Додаток № 2
МЕТОДИКА 2
Дана методика по числу включених до неї інтелектуальних функцій є комплексною. Успішність роботи з тестом залежить від властивостей уваги (концентрація, розподіл, переключення), сприйняття, зорово-моторної координації, швидкості формування нових навичок, з...
