ючалися в різні увазі музичної діяльності при слуханні музики, співі, рухах, грі на музичних інструментах <# "justify"> 1.Подготовка до свята:
В· Сценарій склала музичний керівник,
В· Вихователь групи проявила ініціативу і самостійність: за розподіл обов'язків і ролей;
В· Невеликі труднощі при підготовці викликало те, що для виконання головних ролей (смішариків) були запрошені учні з середньої школи. Доводилося чекати закінчень занять у школі і почала сончаса в ДОУ для репетицій. А так само відпрошуватися учнів у день дитячого ранку .
Проведення свята:
В· оформлення залу було доручено молодшому і підмінити вихователям групи (оформили досить естетично, цікаво, відповідало темі свята)
В· був організований конкурс В«мішок сміхуВ» на кращий звуковий запис з вмістом дитячого сміху;
В· свято розпочалося в призначений час (10ч.);
В· діти були святково одягнені, активно і емоційно виступали;
В· педагоги грамотно організовували дітей, захоплювали їх цілеспрямованою діяльністю,
В· Цілі і завдання свята були досягнуті.
10.3 Конспект розваги
Гра - розвага
В«Подорож у Звукарію-БукварВ».
Мета:
1. Автоматизація та диференціація в мові звуків С, 3, Ш, Ж.
2. Закріплення букв, пройдених на заняттях.
. Розвиток інтересу до читання. Вправа в читанні і написанні слів з пройдених літер.
. Розвиток пізнавального інтересу.
Гра проходить у музичному залі за участю муз. працівника. У залі стоїть ширма. На ній будуть вивішуватися герби звукових країн. Стільчики розставлені півколом .. Орг. момент. Діти входять в зал під музику. p align="justify"> Логопед: Сьогодні ми вирушимо в подорож в В«Звукарію-БукварВ» і потрапимо в міста, де живуть звуки С, 3, Ш, Ж. (Діти інд. Повторюють звуки). У кожного міста є герб, якою розгадати і прочитати назви міст. А ми живемо з вами в якому місті? p align="justify"> Діти: Ухта.
Логопед: У нашого міста теж є герб. Що на ньому зображено? На що вказує кожен предмет герба? (Відповіді дітей). А з нами поїдуть іграшки (приготовлені іграшки: кішка, мишка, їжачок, ведмедик, мавпочка, зайка, собачка, слоник, ослик-по одній для кожної дитини). І ви залишите іграшку в тому місті, який звук захований в її назві. У кожному місті вас чекає якась гра. p align="justify"> Хто хоче розмовляти, Той має вимовляти. Все правильно і виразно, Щоб було всім зрозуміло. p align="justify"> Діти по черзі: Ми будемо вимовляти
І будемо розмовляти
Так правильно й виразно,
Щоб було всім зрозуміло. p align="justify"> Л: Ну, що в дорогу?!
Діти рухаються по залу і співають пісню: В«Ми їдемо, їдемо, їдемо ... (Сідають на стільці). Дивне дзижчання. p align="justify">. Гра В«Розгадай секрет гербаВ»
Л. Перед вами герб країни дзижчання, де живе звук Ж. Що ви знаєте про звук Ж? Д: Звук Ж-приголосний, дзвінкий, завжди твердий. Л: Давайте, розгадаємо герб цієї країни. Д: Називають предмети зображені на гербі (див. герб)
. Гра В«КриницяВ»
Л: Хлопці, в країні дзижчання пройшов дощ, і утворилася велика калюжа. У цю калюжу змило багато предметів. Треба дістати картинки з цими предметами з калюжі. Як і чим ми будемо їх діставати? p align="justify"> Д: припущення дітей.
Л: Ми будемо вивуджувати картинки за допомогою вудок. Вам треба назвати предмет і визначити, скільки складів у цьому слові (або позицію звуку в слові?) p align="justify"> Діти по двоє дістають картинки, називають предмет і визначають кількість складів у
слові і сідають
Л: Молодці, ви врятували всі картинки. А тепер подивіться, у мене написано три слова, вам треба пророкувати слова і підібрати потрібні картинки до цих слів. p align="justify"> Діти читають слова, співвідносять їх з картинками.
Л. А тепер підберіть звукові схеми до цих слів. p align="justify"> Діти підбирають схеми, називають, скільки звуків у кожному з цих слів. p align=...
