терень у всіх регіонах країни. Потрібен вдосконалення трудового навчання в спеціальних школах, різноманітність видів професій, а також можливість професійного навчання в установах освіти, так як соціалізації та адаптація дітей-інвалідів у сучасному суспільстві не буде ефективною без трудової підготовки;
- Батьки і фахівці повністю згодні з необхідністю взаємодії громадських організацій, Рад батьків з установами освіти, де виховуються і навчаються діти з особливостями розвитку, тому необхідно в кожному навчальному закладі створювати такі поради і тісно взаємодіяти з громадськими організаціями, проводити різні семінари з обміну досвідом по соціалізації та адаптації дітей ВПФ;
-В цілому рівень професійної підготовки фахівців є достатнім і задовольняє запитам сьогоднішньої освітньої практиці. Однак, необхідно більш активне включення педагогів масових загальноосвітніх шкіл, педагогів-психологів, соціальних педагогів у перепідготовку та підвищення кваліфікації змістовно орієнтованих на питання допомоги дітям і молодим людям з ОПФУ.
ВИСНОВОК
При вивченні факторів соціалізації та соціальної адаптації дітей- інвалідів в сучасному суспільстві я:
- розглянула основні понятті соціалізації та соціальної адаптації дітей з ОПФР в психології, педагогіці, соціології та визначила, що в науковому співтоваристві існують такими поняттями як В«соціалізаціяВ», В«соціальна адаптація В»,В« соціалізація особистості В»,В« процес супроводу В»,В« метод супроводу В»,В« соціальна захищеність В»іВ« соціальна активність В»які актуальні в даній роботі і складають основу дослідження.
Вивчення соціального оточення сім'ї дитини з відхиленнями у розвитку та факторів, що впливають на його соціальну адаптацію передбачає вивчення:
• відносини різних соціальних груп населення до дітей, підліткам та особам з психофізичними порушеннями;
• впливу здорових однолітків на характер і динаміку розвитку дитини з відхиленнями;
• макросоціальних умов, що визначають розвиток і соціально-трудову адаптацію дітей, підлітків і молодих людей з психофізичними порушеннями;
• макросоціальних умов, що визначають максимально можливу реабілітацію сімей, в яких виховуються і живуть діти, підлітки та молоді люди з психофізичними порушеннями. Результати цього вивчення дозволять впливати на фактори, що визначають соціальну адаптацію дитини. Різноманітність соціальних навичок вимагає не меншої розмаїття напрямів і методів щодо їх розвитку.
Концептуальний підхід до психологічного вивчення сім'ї, виховує дитину з відхиленнями у розвитку, вимагає реалізації певних мети, завдань, принципів, напрямків психічної діагностики. Здійснення даного підходу дозволить розробити програму комплексної і всебічної допомоги сім'ям даної категорії з урахуванням специфіки кожного конкретного випадку. Реалізація програм, заснованих на ретельній психодіагностику, забезпечить у свою чергу максимально можливу адаптацію дитини (а потім і молодої людини з психофізичними порушеннями) в соціальному середовищі, знизить В«ФрустрационнуюВ» навантаження у членів сім'ї та підвищить її реабілітаційні можливості.
Спектр проблем, може бути включений в розряд міждисциплінарних досліджень: вони вивчаються не тільки соціологом, психологом, а й іншими фахівцями (соціальним педагогом і соціальним працівником);
- розглянула закладу освіти як основні суб'єкти соціальної адаптації дітей з ОПФР та їх взаємодія між собою. Визначила, що основними суб'єктами установи освіти для соціальної адаптації дітей з ОПФР є корекційно-розвиваючі та навчально-освітні установи, а так само батьки, самі діти-інваліди та найближче оточення.
Освіта є найбільш адекватною формою соціалізації дитини. Чим важче стан дитини, тим більше він потребує в навчанні. Правильно організоване середовище і відповідне рівню розвитку дитини програма навчання надає на дитину тільки позитивний вплив і є тим стимулюючим фактором, який сприяє розкриттю здібностей дитини.
Доросле життя і майбутнє дітей з особливостями у розвитку - це одна з найбільш глобальних проблем батьків у нашому суспільстві. Можливостей самостійного і незалежного проживання у людей з обмеженнями в нашій країні поки ще немає. Тому батьки дуже часто орієнтують своїх здорових дітей на турботу і догляд за своїми хворими братами або сестрами. Народження і виховання дитини з обмеженнями впливає на відносини з їх власними батьками, бабусями і дідусями дитини. Незважаючи на свої обмеження, такий дитина є повноправним членом сім'ї, з потребами якого необхідно рахуватися і враховувати. Сильна взаємна любов, яка з часом розвивається і міцніє між батьками і дитиною, є найбільшим придбанням в їх життя. Саме вона допоможе в майбутньому впоратися з багатьма з чекаючих труднощів. Однак дуже часто існує велика практична і психологічна залежність від батьків, яка ускладнює процес соціалізації та соціальної адаптації дітей...
