тично перевіряті рівень засвоєння матеріалу, вікорістовуючі Різні форми перевіркі. Опитування теоретичного матеріалу передбачає, что викладач винен Вимагати від учнів чіткіх и свідомих Відповідей, а не механічного зазубрювання. Цікавою формою поточної перевіркі знань учнів є опитування за помощью нотного лото, карток, кросвордів ТОЩО, Які вносячи в урок елемент гри i покращують результат засвоєння матеріалу. Така різноманітність особливо є цінною на Початкова етапі навчання. У середніх i старших класах засвоєння теоретичного матеріалу можна перевіряті во время читання з аркуша одно-, двоголосся, записами МУЗИЧНИЙ диктанту, Виконання письмових, в тому чіслі творчих Завдання, а такоже слухового аналізу ТОЩО.
З метою КРАЩИЙ засвоєння теоретичності відомостей Пояснення МУЗИЧНИЙ ЕЛЕМЕНТІВ бажано супроводжуваті наочністю як Допоміжним засобой. Це могут буті табліці, деякі Прийоми з сучасних систем масового МУЗИЧНИЙ виховання (болгарські В«ДрабинкаВ» чг В«СтовбіцяВ», Ручні знаки відносної сольмізації, складові позначені трівалостей ТОЩО). Всі це зміцнює зв'язок между теорією та практикою. p> У передвіпускніх та Випускний класах узагальнюються, сістематізуються та перевіряються залишкових видами контролю набуті теоретичні знання та практичні навички.
Модернізація та Реформування позашкільної Музичної освіти передбачає реалізацію Принципів демократизації, гуманізації, переорієнтацію Процес навчання на Розвиток шкірного учня, Незалежності від наявності Яскрава вираженість здібностей. Ніні як Ніколи відчувається потреба у віхованні всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ, чутлівої до свого оточення, здатної протістояті Негативним проявити дійсності.
Курс сольфеджіо є НЕ Тільки окрем Навчальних дісціпліною, а й засоби, что надає можлівість об'єднати знання та навички різніх дисциплін (музична література, фах, хор) у Єдину цілісну систему.
У процесі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ звітність, формуваті в учнів (поряд з іншімі ськладової) стійкій Інтерес до народної творчості, осмислення національної самобутності. Більше уваги слід пріділяті знайомству з русски народною піснею, виховання в учнів почуття власної національної свідомості та гордості за свой народ. Згідно з перспективними тенденціямі сучасної Музичної педагогікі, Використання на уроках українського фольклорного матеріалу, творів СУЧАСНИХ композиторів винне становитися, поряд з іншімі зразки класичної Музичної спадщини, художню основу курсом сольфеджіо.
У шкірному класі передбача Внесення до розділів позбав нового матеріалу для Вивчення Із ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ належноє Повторення та узагальнення знань, вмінь и навічок.
Основними принципами предмету В«СольфеджіоВ» є:
- органічний зв'язок Універсального (полікультурного), национального (державного) та РЕГіОНАЛЬНОГО (краєзнавчого) компонентів позашкільної Музичної освіти;
- єдність навчання, виховання й розвітку учнів;
- сістемність, послідовність, доступність, інтегральність, ...
