Така нерівномірність розумового підйому також може стати джерелом труднощів у подальшому розвитку дитини.
Таким чином, є багато можливих причин, чому дитина з багатообіцяючою розумовою стартом може не виправдати очікувань. І не треба тому занадто радіти ранніми розумовими досягненнями ...
Відомі слова Л. Толстого про вундеркіндах: "Скільки я їх зустрічав, і скільки разів помилився! .. Ні! Я тепер нікому і нічому між ними не вірю! Нехай наперед виростуть, і зміцніють, і доведуть, що вони не порожній феєрверк! .. "
Але, я думаю, це не означає, що ранні прояви обдарованості взагалі не треба сприймати серйозно. Такий висновок був би абсолютно невірним. Не можна випускати з уваги, що вікова обдарованість далеко не завжди проходить безслідно - вона певним чином позначається на формуються здібностях.
У чималого числа дітей з раннім підйомом інтелекту ті розумові гідності, які виявляються в період прискореного розвитку, в тій чи іншій формі зберігаються надалі, примножуються - незвичайність цих дітей виявляється дійсним передвісником їх особливих можливостей. Тут риси дитячої обдарованості як би витримують випробування часом.
Ненадійність прогнозу може породжувати байдужість до дитячих ознаками обдарованості. Адже яким би не виявилося майбутнє - простір розвитку індивідуальних особливостей дитини необхідний зараз; треба підтримувати і зміцнювати ранні паростки здібностей.
Хоча, багато хто думає, що дитина, випереджаюче однолітків за рівнем інтелекту, блещущий розумовими здібностями, що не буде зустрічати труднощів у навчальних заняттях - йому, очевидно, уготовано більш щасливе, ніж у інших дитинство. У дійсності ж дітей з раннім розумовою розквітом можуть очікувати чималі складнощі і вдома, і в школі свої драми під час вікового розвитку.
Насамперед важливо, як поведуть себе батьки та інші старші члени сім'ї, коли виявиться незвичайність дитини. Часто поряд з радістю і гордістю така дитина викликає і заклопотаність, навіть тривогу. Іноді його батьків турбує те, про що інші, здавалося б, можуть лише мріяти: дитина прочитує всі книги в будинку; він поглинений вирішенням завдань; його не відірвати від монтування якихось пристроїв ... Такий ступеня пристрасть до розумової роботи виробляє враження надмірності. Дівчинка десяти років щодня приносить з бібліотеки 2 - 3 книги, самі різні, без особливого розбору, тут же прочитує їх, на Наступного дня змінює. І кожен вечір з боєм доводиться укладати її спати ... У хлопчика дев'яти років поганий зір, доводиться обмежувати його заняття книгою, але він уночі, поки мама спить, встає і читає ... Нерідко батьки, з якими нічого подібного не відбувалося, боязко придивляються до такої захопленості, до занять не за віком. І найбільше бояться: не хвороба чи все це - незвичайна яскравість здібностей, невтомна розумова активність, різноманітність інтересів ... При цьому далеко не завжди дорослим вдається хоча б не обрушити на голову дитини всі...
