дик фізичного виховання дітей, заснованих на різних методологічних підходах (розвиваюче, природозгідне навчання і т. д.), особливо в початковій школі. Однак вони вимагають зміни організації не лише уроків фізичної культури, а й усього навчально-виховного процесу в школі. Враховуючи недостатню матеріально-технічну забезпеченість більшості шкіл міста та області, нестача кваліфікованих кадрів і характер фінансування шкільної освіти, оптимізація фізичного виховання молодших школярів на даний момент можлива в основному в рамках діючих організаційно-методичних умов навчання. p> Таким чином, існує протиріччя між сучасними умовами та вимогами до організації та утримання фізичного виховання і спорту учнів молодших класів. p> Виховання майбутнього громадянина країни, має починатися з виховання дисциплінованості, відповідальності, поваги до себе і свого здоров'я. p> Метою фізичного виховання є сприяння всебічному і гармонійному розвитку особистості. Це поняття включає в себе міцне здоров'я, відповідний рівень розвитку рухових здібностей і фізичного розвитку, необхідні знання та навички в галузі фізичної культури, мотиви та вміння здійснювати фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність.
Конкретними завданнями фізичного виховання у підлітків є:
- зміцнення здоров'я, поліпшення постави, сприяння гармонійному фізичному розвитку, вироблення стійкості до несприятливих умов зовнішнього середовища;
- оволодіння "школою рухів ";
- розвиток координаційних і кондиційних здібностей;
- формування елементарних знань про особисту гігієну, режим дня, вплив фізичних вправ на стан здоров'я, працездатність і розвиток рухових здібностей;
- вироблення уявлень про основні види спорту, снарядах і інвентарі, дотриманні правил техніки безпеки під час занять;
- прилучення до самостійних занять фізичними вправами, рухливим іграм або іншим видів спорту;
- виховання дисциплінованості.
Шляхи вирішення завдань бачаться в наступному: заняття, ігри-заняття, гігієнічні процедури, гартують заходи, ігри, спортивні заходи, свята, бесіди, читання літератури, використання емоційно-привабливих форм.
Досить ефективно буде застосування нових технологій та інтелектуального компонента в спортивній роботі.
Структурна побудова інтелектуального виховання має бути обумовлено змістом його загальноосвітнього і специфічного компонентів. Спрямованість цього процесу на освоєння загальноосвітнього фізкультурного знання пов'язана з завданням створення у займаються цілісного уявлення про фізичну культуру і її нерозривному зв'язку з іншими областями знання: історією, філософією, екологією і т.д. Специфічний компонент покликаний забезпечувати фізкультурно-спортивну теоретичну підготовку молодої людини, його вміння застосовувати фізкультурно-спортивні знання в організації власної фізичної активності або в суспільному фізкультурної практиці.
Для ефективної реалізації ідей ін...
