ьної інформації. Цей процес вимагає активного виділення кольором і розмірами основних ланок матеріалу, а іноді окремих слів або символів. Таким чином, слайд може містити значну схему, або одне слово або бути порожнім (наприклад, для концентрації уваги учнів тільки на мові вчителя). Мінімальна змістовне наповнення слайду визначено, а максимальне потрібно розумно підбирати для кожного окремого випадку. Суть цього підбору полягає в розгляді безлічі параметрів, основні з яких:
-Психофізичні можливості уваги людини. Цей напрямок роботи спеціалістів-психологів, проте, кожен педагог знає основні положення цієї частини психології як, наприклад, обсяг уваги - кількість об'єктів, символів, які сприймаються одночасно з достатньою ясністю, в нормі становить 72. p> Рівень готовності учнів до сприйняття розділів навчального матеріалу. Загальновідомо, що робота з уже вивченої інформацією вимагає ззовні тільки нагадування, а з новою інформацією - детального вивчення та повного потоку інформації ззовні. p> Організаційно-технічні умови електронного супроводу уроків, наприклад, характеристики проектора, умови затемнення вікон, відповідність розміру екрану площі кабінету, аудиторії і пр.
Зміна слайдів може управлятися вчителем або автоматично за заданим часом. З урахуванням ступеня складності матеріалу, фізіологічних підйомів і спадів уваги найвигідніше поєднувати різні типи зміни слайдів. Наприклад: під час пояснення складного блоку використовуються слайди ємні і запам'ятовуються, вчитель сам змінює слайди, сповільнюючи, прискорюючи або повертаючись назад в руслі логіки подачі матеріалу. Коли ж можливо зняти напругу, то слайди можуть бути менш змістовними і мінятися в заданому режимі часу без участі викладача. p align="justify"> Помітну роль в електронному супроводі відіграє застосування звуку і відео зображення. MS PowerPoint володіє можливістю паралельного використання аудіо записів, вставки аудіо файлів в окремі слайди презентації, а також звуковим сигналом при зміні слайдів. Відео зображення доступне у вигляді впровадженого OLE-об'єкта. p align="justify"> Використання презентацій на уроках дозволяє удосконалити не тільки пряму, а й зворотний зв'язок. Слайди, що містять ключові фрази, питання допомагають активізувати сприйняття слухачів, викликають на дискусію. Крім того, за допомогою слайдів презентації легко організувати швидкий контроль засвоєння навчального матеріалу, при цьому питання залишаються на екрані до отримання відповіді, очікуваного учителем. Контрольний опитування можна провести у формі експрес-тестування, з відповіддю тестованих на папері. Тестування дає достовірний результат. Якщо попередньо задати час зміни слайдів до часу відповіді на питання, для зведення на мінімум можливості запізнення і списування. p align="justify"> Підвищення інформативності заняття за допомогою презентації можна ефективно поєднувати з використанням роздаткового матеріалу у вигляді роздруківки презентації або конспекту-орг...
