контексті особливий інтерес представляє перш за все власне психологічний рівень пам'яті, і зокрема, психологічний рівень її інтегруючої функції в процесах синтезу різних когнітивних структур в цілісну систему інтелекту як психічного освіти. p align="justify"> 6) Пам'ять у людей розрізняється за багатьма параметрами. Найбільшого розвитку в людини зазвичай досягають ті види пам'яті, які найчастіше використовуються. p align="justify">) Процеси пам'яті тісним чином пов'язані з особливостями особистості людини, його емоційним настроєм, інтересами і потребами. Вони визначають те, що і як людина запам'ятовує, зберігає і пригадує. Запам'ятовування навіть залежить від ставлення особистості до запам'ятовуються матеріалу. Емоційно насичене буде краще запам'ятовуватися, ніж емоційно нейтральне. p align="justify">) Істотну роль у пам'яті крім емоційного характеру враження грає загальний стан особистості в момент отримання цього враження, а також її фізичний стан в цілому. p align="justify"> Глава II. Вивчення особливостей розвитку пам'яті у соматично ослаблених дошкільнят
.1 Організація та методика дослідження
Провівши детальний аналіз психологічної та методичної літератури, ми прийшли до висновку, що проблема вивчення особливостей розвитку пам'яті у дітей старшого дошкільного віку в даний час є вкрай актуальною.
Дослідження проводилося на базі МОУ № 136 м. Красноярська. У дослідженні брали діти підготовчих груп. Всього в дослідженні брало участь 40 чоловік. Контрольна група - не хворіють і мало хворіють діти (20 осіб). Експериментальна група - часто хворіють діти (20 осіб). p align="justify"> Для реалізації мети нашого дослідження - виявити особливості розвитку пам'яті у соматично ослаблених дітей дошкільного віку, ми використовували такі методики:
1. Методика, що дозволяє виявити показники мимовільного запам'ятовування у дітей дошкільного віку.
2. Методика, що дозволяє виявити показники довільного запам'ятовування у дітей дошкільного віку
. Методика 3. Оцінка короткочасної пам'яті
. Методика 4. Характеристика динамічних особливостей процесу запам'ятовування
Методика 1.
Мета даної методики: виявити особливості мимовільного запам'ятовування. p align="justify"> Для проведення експерименту нам знадобилося наступне обладнання: секундомір, перший набір картинок. p align="justify"> Перший набір картинок: гриб, літак, жук, гілка суниці, заєць, соняшник, півень, кулі, ворона, рукавиця, чайник, собака, огірки, курка з курчатами, моркву.
Дитині пропонують картинки з першого набору, які він повинен розгл...
