мовлено впливом депріваціонного синдрому.
Вихованці інтернатних закладів, як правило, мають непрості показники у своєму анамнезі. Тут можуть бути відхилення у фізичному і психічному розвитку. Нерідко виявляється затримка розумового розвитку, спотворення розвитку особистості (від емоційної сфери до життєвої перспективи), порушення статевої ідентифікації та ін У цьому джерело схильності до наркотизації та формування криміногенності. p align="justify"> Щоб дитина комфортно почувався в емоційному плані, необхідні спеціальні умови, які визначають його побут, його фізичне здоров'я, характер його спілкування з оточуючими людьми, його особисті успіхи. p align="justify"> Дитина, що росте в умовах закладів інтернатного типу, як правило, не опановує навички продуктивного спілкування. Його контакти поверхневі, стурбованим та передчасні: він одночасно домагається уваги і відкидає його, переходячи на агресію чи пасивне відчуження. Маючи потребу в любові та уваги, він не вміє вести себе таким чином, щоб з ним спілкувалися в Відповідно до цієї потреби. Неправильно що формується досвід спілкування призводить до того, що дитина займає по відношенню до інших негативну позицію. p align="justify"> Особлива проблема - феномен В«миВ» в умовах інтернату. Було встановлено, що тут у дітей виникає своєрідна ідентифікація один з одним. У нормальній родині завжди є фамільне В«миВ»-почуття, що відбиває причетність саме до своєї сім'ї. Це дуже важлива, організуюча емоційно і морально сила, яка створює умова захищеності дитини. В умовах життя без батьківського піклування у дітей стихійно складається детдомовское (інтернатських) В«миВ». Це абсолютно особливе психологічне утворення. Діти без батьків ділять світ на В«своїВ» і В«чужіВ», на В«миВ» і В«вониВ». Від В«чужихВ» вони спільно відокремлюються, виявляють по відношенню до них агресію, готові використовувати їх у своїх цілях. У них своя особлива нормативність по відношенню до всіх В«чужихВ». Проте всередині своєї групи діти, що живуть в інтернаті, найчастіше також відокремлені; вони можуть жорстоко поводитися зі своїм однолітком або дитиною молодшого віку. Ця позиція формується з багатьох причин, але, перш за все через нерозвинену і спотвореної потреби в любові і визнання, через емоційно нестабільного становища дитини, позбавленої батьківського піклування. p align="justify"> У цих дітей маса проблем, які невідомі дитині у нормальній сім'ї. Ці діти психологічно відчужені від людей, і це відкриває їм В«правоВ» до правопорушення. p align="justify"> Кожен вихованець установи інтернатного типу, змушений адаптуватися до великого числа однолітків. Численність дітей і постійне перебування в їх колі створюють емоційну напругу, тривожність, що підсилюють агресію. p align="justify"> Особлива психологічна проблема-відсутність вільного приміщення, в якому вихованець міг би побути один, перепочити від дорослих та інших дітей. Особливо це важливо в підлітковому і юнацькому віці, ко...
