ше за все, це пов'язано з тим, що такі маститі художники як В. малолітки, А. Задорин, Л. Красюк, Ю. Бугуева просто не ставили перед собою такої мети. У Х. Чаваррі, Г. Федотова, Е. Данкевич можна зустріти опис етапів роботи з виробом (найчастіше судинами) способом ліплення з тіста. Але, в цілому, цей спосіб настільки індивідуальний, особистісний, гнучкий, настільки залежний від способу мислення, стану душі, що випліскуючи себе в роботах художники не відчувають потреби у теоретичних обгрунтуваннях. Фахівці, які прагнуть навчити роботі з тестом, змушені починати вчити з азів. p align="justify"> Ліплення з тіста пропонує учням найрізноманітніші способи вирішення поставлених навчальних і творчих завдань. Вона вимагає від них самостійного рішення, виводить їх мислення на креативний рівень, оскільки саме для творчого мислення характерні гнучкість і оригінальність, здатність генерувати нові ідеї. p align="justify"> Освоєння цього способу сприяє розкріпаченню дитини, відходу його від реального уявлення образу до стилізованому, веде до розвитку образно-асоціативного мислення, вчить думати і висловлювати свої думки в характерній тільки для цієї людини формі. p align="justify"> Етапи навчання способу ліплення з тестаетап
Ліплення виробів способом з тіста орієнтована на різний вік (починаючи з 5 років), різний ступінь підготовленості хлопців, але, тим не менш, всі діти повинні мати певні навички та вміння, володіти основними примами ліплення. Зокрема, при навчанні в гуртку зазвичай діти спочатку освоюють спосіб ліплення з шматка, набувають вміння створювати обсяги методом вибірки і способом ліплення з тіста. Мають уявлення про декорування виробів прошкрябуванням, штампами, наліпками, розписом. p align="justify"> У другому півріччі діти починають знайомитися з ліпленням із солоного тіста. На знайомство з цим способом відводиться 10-15 годин. Пропонується зліпити тварина, птицю, людини, вазу і просту олівців. p align="justify"> На цьому етапі процес навчання способу зводиться, в основному, до ремесла. Тут присутні елементи творчості:
вибір тварини;
вибір форми для створення його тіла (трикутник, квадрат, коло);
акцент на характерних особливостях його зовнішності.
Основне завдання цього етапу: вчитися бачити і підкреслювати особливості природної форми. p align="justify"> Активізації дитячої творчості та запобігання стереотипів на даному етапі сприяють введення в урок дидактичних ігор, завдань для розвитку уяви, сприйняття і мишленія.етап
Цей етап пов'язаний з другим роком навчання. Діти працюють з тестом 40-45 годин. Вони вивчають:
дрібну пластику;
декоративні пласти рельєфного типу;
сюжетно-тематичну ліплення;
і т.д. p align="justify"> Перед дітьми ставляться більш складні завдання:
