stify"> переключити мати з власних образ на інтереси дитини
прищепити розуміння важливості духовних цінностей над матеріальними благами
блок: Організація методичної роботи
оцінка роботи програми
коригування програми по роботі з неповними сім'ями виходячи з отриманих результатів
обмін індивідуальної інформації з батьками
консультативна допомога дому
3.3 Взаємодія педагогів ДНЗ з неповною сім'єю в сучасних соціально-економічних умовах
Дуже велике уваги вимагають неповні сім'ї, оскільки дитячий заклад, орієнтований, а можливо повне задоволення потреб дітей та їх сімей, має підтримувати батьків, допомагати їм у різних кризових ситуаціях, соціальних катаклізмах. Враховуючи, що у самотніх матерів діапазон батьківських позицій досить різноманітний, педагог повинен використовувати гнучку тактику взаємодії з ними. p align="justify"> Неповна сім'я, в якій мати манкірує батьківськими обов'язками, не приділяє дитині належної уваги, перекладає всі турботи про виховання на дошкільний заклад, вимагає від педагога особливої вЂ‹вЂ‹уваги і специфічних способів впливу. Виявленню неблагополуччя домашнього виховання служить вивчення поведінки дитини, її емоційного стану. Спостереження, бесіди з дитиною дають уявлення про його положення в сім'ї, про стосунки з мамою, про засоби і методи сімейного виховання. Зазвичай дитина погано доглянутий, неохайно одягнений, часто не по погоді, хоча у нього є дорогі речі, іграшки. p align="justify"> Такі діти потребують особливої вЂ‹вЂ‹серцевого ставлення з боку педагога, який проявляється в турботі, догляді, увазі. Але слід мати на увазі, що всі відхилення в поведінці дитини, його розвитку в цілому - це наслідок несприятливої вЂ‹вЂ‹сімейної обстановки. Тому основним об'єктом педагога повинна стати мати: В«достукатисяВ» до її серця, свідомості, щоб вона зрозуміла, що дитина травмований розлученням, сімейними негараздами, переживає відсутність батька, потребує любові й ласці. Так педагог в подібній ситуації виступає як посередник, допомагаючи, матері зрозуміти власну дитину, що переживає послеразводний криза. І якщо вдається змінити позицію матері, підвищити її відповідальність за виховання дитини, пробудити у неї прагнення допомогти йому, то можна говорити про майстерність педагога. p align="justify"> По відношенню до одиноким матерям, які намагається знайти розраду у вихованні дитини, але не завжди вміє це добре робити, ефективною може бути наступна тактика педагога:
* демонструвати свою підтримку самотньої матері в її прагненні бути хорошим вихователем своєї дитини;
* звертати увагу на її педагогічні досягнення;
* помічати і підкреслювати позитивні зміни в розвитку дитини, радіти їм;
* бу...
