сію, розкриваючи, уточнюючи аргументи суперечки, вводячи додаткові питання, оскільки завдання учасників дискусії полягає не тільки в тому, щоб відстояти свою точку зору, але і спростувати протилежну. Виявлення позицій учнів, їх правильних і помилкових суджень дає можливість більш обгрунтовано і переконливо затвердити в їхній свідомості основні теоретичні положення й висновки. p align="justify"> Для дискусії вибирають такі питання, в яких наявність двох точок зору може бути природним. Не слід створювати штучні ситуації, коли хтось відстоює свідомо помилкову точку зору, будучи переконаним в тому, що вона помилкова. p align="justify"> Навчальна дискусія - організаційно складна форма роботи. Вона вимагає певної підготовленості учнів - вміння вести обговорення, достатнього кругозору, запасу знань і уявлень. Пошукова лабораторна робота. По ряду навчальних предметів вивчення теоретичного матеріалу може передувати пошукова лабораторна робота по інструкції, на підставі якої учні самі повинні зробити висновки про властивості тих чи інших речовин, взаємозв'язку і залежності між ними, способи виявлення цих властивостей. За пошукової лабораторної роботою слід евристична бесіда, в ході якої під керівництвом викладача учні на основі проведених спостережень і експериментів роблять узагальнення та теоретичні висновки. Виконання окремими групами учнів експериментів з різними речовинами або різними способами збагачує колективний досвід, робить теоретичні положення більш обгрунтованими, переконливими. br/>
2.4 Вправи
Найважливіші дидактичні принципи, що пронизують усі сторони навчального процесу, - систематичність навчання, міцність засвоєння знань, умінь і навичок.
В умовах навчальних закладів, що готують кваліфікованих робітників, важливим критерієм міцності знань є вміння правильно і впевнено застосовувати їх при виконанні навчально-виробничих завдань, яке виражається в правильному застосуванні знань для вирішення різних виробничо-технічних завдань. Уміння систематизувати й узагальнювати, тобто вміння у приватному знайти спільне і, загалом, приватне є важливим якісним показником системи знань, умінь і навичок, одержуваних учнями в училищі. Формування знань, умінь і навичок, що відповідають цим критеріям, багато в чому сприяють правильно організувати вправи. br/>
.5 Алгоритм створення проблемної ситуації в процесі теоретичного навчання
Досвід навчання показує необхідність спеціальної підготовки викладача до проведення проблемного заняття. Одна з основних вимог - ретельний теоретико-логічний аналіз навчального матеріалу, який повинен бути засвоєний учнями, розбивка його на окремі порції і вибір способу структурування (причинний, хронологічна або будь-яка інша структура). Викладачеві слід заздалегідь планувати діяльність не тільки свою, але і учнів, гіпотетично визначаючи хід уроку, чітко виділяючи по відношенню до кожн...
