ь аналіз порівняння, абстрагування, годиною, и узагальнення [29]. p align="justify"> В центрі уваги всегда ставлю проблему інтелектуального развития и уміння вчитува.
Готуючі Завдання на вибір або Завдання для групової роботи, враховуємо рівень складності за індівідуальнімі можливіть, міру своєї ДОПОМОГИ. Це Дає можлівість создать умови для розвитку кожної дитини, що не допустити, відставання слабких дітей и водночас НЕ стрімуваті темпу ЗРОСТАННЯ сильних учнів. p align="justify"> У своїй работе керуємся принципами:
Кожній дитині, даже неслабкій, дати міцні знання.
У Кожній дитині Бачити Неповторний особистість, індівідуальність.
шкірно ХВИЛИН перебування дитини в класі перетворювати на радість.
Учні КОЛЬОРОВО картками сігналізують про Обраний вариант, что Дає можлівість Побачити шкірного учня, візначіті рівень ДОПОМОГИ шкірному.
Віді ДОПОМОГИ Такі:
ДОПОВНЕННЯ до Завдання у вігляді малюнки, схеми;
розв `язання аналогічного Завдання, Виконання раніше;
посилання на агентство правило, на якому базується дана вправа;
Використання умовних запісів, зразків, опорних схем;
Попередження учнів про типові помилки [27, с.64].
Во время закріплення матеріалу самостійну роботу проводжу за схемою:
І вариант працює так:
основне Завдання - самостійно
творче Завдання - самостійно
цікаве Завдання - самостійно
СПІЛЬНЕ Завдання - самостійно.
ІІ вариант - заходь допомомгі (опорні схеми, зразки)
основне Завдання - самостійно
творче Завдання - самостіно
СПІЛЬНЕ Завдання - самостійно.
ІІІ вариант - з учителем; рівень ДОПОМОГИ (опорні схеми, зразки)
основне Завдання - самсостійно
СПІЛЬНЕ Завдання - самостійно.
Велику уваг пріділяємо розвітку мовленнєвих умінь, щоб учні на Основі Нової ІНФОРМАЦІЇ та власного досвіду вмілі формуваті свое мнение, що не сіділі пасивно на уроках, а розмірковувалі, робили припущені. Колі діти вірять, что їхні думки и ті, что смороду говорять, думають є ВАЖЛИВО, и шкірному з них дозволено Сказати Я згоден , Я думаю інакше , тоді смороду могут включаться в процес критичного мислення. Від таких уроків учні отримуються удовольствие.
В...
