ння і тренування із застосуванням певних засобів, прийомів і способів організації занять. Ці завдання звичайно вирішуються шляхом проведення порівняльного педагогічного експерименту з виділенням експериментальних і контрольних груп. У подібних випадках в результаті дослідження необхідно відповісти на питання: виявилася чи застосовувана експериментальна методика ефективною? З цією метою ми повинні розрахувати достовірність відмінностей між отриманими в результаті проведення порівняльного педагогічного експерименту результатами експериментальної та контрольної груп. У педагогічних дослідженнях відмінності вважаються достовірними при 5%-му рівні значущості, при затвердженні того чи іншого положення допускається помилка не більше ніж у 5 випадках з 100. p align="justify"> Визначимо достовірність відмінностей за t-критерієм Стьюдента. З цією метою нами проводився порівняльний педагогічний експеримент, де одна група (експериментальна), що складається з 10 учнів, займалася за запропонованою експериментальною методикою, а інша (контрольна), що складається так само з 10 учнів, займалася за традиційною, загальноприйнятою методикою ( Додаток 1). Робоча гіпотеза полягала в тому, що запропонована методика виявиться більш ефективною. Підсумком експерименту є контрольні нормативи із загальної та спеціальної фізичної підготовки учнів СДЮШОР з хокею з м'ячем ( Додаток 2 і 3), за результатами яких необхідно розрахувати достовірність відмінностей і перевірити правильність висунутої гіпотези.
Перед початком експерименту визначимо достовірність відмінностей контрольної та експериментальної груп, для чого необхідно зробити кілька обчислювальних дій:
1. Обчислимо середнє арифметичне величини для кожної групи окремо за наступною формулою:
В
де - значення окремого вимірювання; n - загальне число вимірювань в групі.
. Далі обчислимо стандартне відхилення в групах за формулою:
В
де Хi max - найбільший показник; Хi min - найменший показник;
К - табличний коефіцієнт.
. Обчислимо стандартну помилку середнього арифметичного значення (m) за формулою:
В
4. Обчислимо середню помилку різниці за формулою:
В
5. За спеціальною таблицею визначимо достовірність відмінностей. Якщо виявиться, що отримане в експерименті t більше граничного значення (t0, 05), то розходження між середніми арифметичними двох груп вважаються достовірними при 50%-му рівні значущості, і навпаки, у разі коли отримане t менше граничного значення t0, 05, вважається , що відмінності недостовірні і різниця в середньо арифметичних показниках груп має випадковий характер. Визначимо граничне значення при 5%-му рівні значущості (t0, 05). Для цього обчислимо число ступенів свободи f = 10 +10-2 = 18. Далі знайдемо за спеціальною таблицею граничне значення ...
