о віку. Наприклад, першокласника, что Дуже добре читає, может по читанню буті в іншому, третьому, даже четвертому класі. Ця форма может буті успішної Тільки за умови, что в ній бере участь не одна дитина. p align="justify"> Такоже застосовна форма перестрібуванню учнів через клас. Завдяк такого Стрибки дитина віявляється в оточенні інтелектуально стімулюючіх его однокласніків. У Цій ФОРМІ Прискорення немає соціально-емоційніх проблем, дискомфорту й пробілів у навчанні. [2, c. 227]
Оптимальний результат ефектівної форми Прискорення досягається при одночасній відповідній зміні змісту Навчальних програм и методів навчання. Тільки Прискорення вікорісттовується Рідко, частіше навчальні програми грунтуються на сполученні двох основних стратегій - Прискорення ї збагачення. [2, c. 229]
Зіставлення стратегій Прискорення ї збагачення могут переходіті одна в іншу перелогових від поставлених цілей и Завдання. Альо існує ряд недоліків у формах втілення ціх стратегій. Обдарованість настількі Індивідуальна ї Неповторний, что питання про оптімальні умови навчання кожної дитини повінні розглядатіся окремо. br/>
.3 Рекомендації
Оскількі Обдаровані діти це Дуже тендітні ОСОБИСТОСТІ Які вімагають до собі індівідуального нестандартного підходу то працювати з ними нужно за такими принципами:
Рекомендації педагогам Щодо роботи з обдарованими дітьми: проявляті серйозно Ставлення до вопросам и висловлювань дитини; надаваті можлівість демонструваті свои Досягнення; облаштуваті дитині Навчальне місце для зайняти; демонструваті дитині, что ее люблять такою, Якою вона є, а не за досягнуті успіхі; надаваті допомог для Поліпшення результаті в ее роботи; прівчаті дитину мислити самостійно; регулярно читать по дитині цікаву пізнавальну літературу; спонукаті дитину до фантазування, вігадування історій; уважности ставити до особіст потреб дитини; знаходіті годину для того, щоб побути з дитиною Наодинці, не карати дитину за ненавмісно зроблені помилки; спонукаті дитину до знаходження проблем та їх розв'язання; надаваті допомог у ее особістісному розвітку; розвіваті в дитини позитивне сприйняттів своих здібностей; довіряті дитині; стімулюваті самостійність дитини.
Рекомендації батькам, Які мают обдарованих дітей:
. Батьки повінні буті взірцем. p align="justify">. Створення вдома атмосфери, для проявити ї розвітку творчості дитини. p align="justify">. Слід В«заражатіВ» дітей своєю Божою любов'ю до творчості. p align="justify">. Буті Гнучкий, зважаті на сітуацію. p align="justify">. Віховуваті в Собі звичка якнайчастіше Говорити В«такВ». p align="justify">. Використовуват демократичний стиль Спілкування. p align="justify">. Боротися з різноманітнімі проявити конформізму. p align="justify">. Усіляко підтрімуваті самостійність дитини. p align="justify">. Пропонуваті дитині ті Завдання ...
