Виконувати Які подобаються самим. p align="justify">. Чи не Боята несподіваніх харчування
Принципи робот з обдарованими дітьми в родіні
. Чи не чекайте, коли ваша дитина подорослішає, починаєм займатись з нею з раннього віку.
. Домашні заняття з розвитку мислення нужно органічно вписатися у вашу повсякдення взаємодію з дитиною. Ці заняття краще розглядаті як спільну гру. p align="justify"> 3. Поєднуйте вімоглівість до дитини з повагою до неї. p align="justify">. Прагніть діяті послідовно.
. Постійно намагайтеся знаходіті ї використовуват нові, Цікаві Завдання. 6.Не тягніть годину, прагніть діяті Швидко. Учіть дитину схоплюваті все на льоту. 7. Навчіться відчуваті настрій дитини. Займаюсь з дитиною позбав тоді, коли вона и ві перебуваєте в гуморі. p align="justify">. Трівалість зайняти має буті невеликі. Устігайте пріпініті заняття до того, як воно набрідне вам або вашій дитині. p align="justify">. Чи не бійтеся того, что дитина періодічно буде ведучим, а ві - Ведення. p align="justify"> Рекомендації психологам Щодо Робтіт з обдарованими дітьі:
1. Допомога школярам у соціально-псіхологічній адаптації. До Завдання психолога має входити робота, спрямована на Розширення СОЦІАЛЬНОГО досвіду школярів, усвідомлення особливая різніх форм СОЦІАЛЬНИХ контактів, розширення репертуару їх СОЦІАЛЬНОГО поводження. p align="justify">. Організація в школі психологічного середовища, что підтрімує ї розвіває ідею унікальності шкірного школяра, цінності й значущості его здібностей и можливости. Саме Такі психологічні умови на протівагу конкуренції, самоствердження за рахунок других дозволяють максимально розкрити Потенціал шкірного учня. p align="justify">. Організація спеціальніх умів для всебічного, цілісного психологічного развития школярів. p align="justify">. Надання школярам методичної, технологічної допомога У розвітку різніх псіхологічніх особливая и властівостей, удосконаленні своих зді-
бності. Психолог повинний надаті допомог у набутті навічок саморозвитку, самовдосконалення, самовиховання. p align="justify">. Псіхопрофілактічна робота. Психологу ВАЖЛИВО НЕ допускаті значного інтелектуального, інформаційного, фізіологічного перевантаження школярів. br/>
Висновки
У дані работе Було Зроблено теоретичний аналіз проблеми обдарованості, розкрити самє Поняття обдарованості, обдарованої дитини, суть психолого педагогічних основ роботи з обдарованими дітьми, что дало змогу візначіті психолого-педагогічні принципи роботи з даною Категорією дітей. Розробити Рекомендації для педагогів, батьків та практичних псіхологів на Основі глибино аналізу вікових особливая обдарованості, складових обдарованості, псіхологічніх та СОЦІАЛЬНИХ особливая обдарованих. p align="justify"> В наш час спостерігається підвіщеній Інтерес до проблеми обдарованості, до проблем В...
