поведінкі, Прийняття решение и моральний вибір дитиною ВЛАСНА вчінків. Спрямованість шкільного виховання и реальні вчінкі дітей могут буті неадекватно, альо сенс виховання у тому, щоб досягті відповідності между Вимогами належної поведінкі ї внутрішньої готовності до цього. p align="justify"> Проблема морального развития молодшого школяра в процесі навчання взаємозалежна з трьома чинниками, Які візначає І.С. Марьєнко [22, с. 94-95]. p align="justify"> По-перше, прийшовши до школи, дитина переходити від В«життєвогоВ» засвоєння навколішньої дійсності, у тому чіслі и морально-етичний норм, что існують у суспільстві, до ее наукового и цілеспрямованого Вивчення. Це відбувається на уроках читання, української мови, природознавства и т.д. Вагом значень у такому цілеспрямованому навчанні має и ОЦІНОЧНА діяльність вчителя в процесі проведення уроків, его Розмови, позакласної роботи тощо
По-друге, во время навчальної роботи школярі включені в реальному Колективне діяльність, де такоже відбувається засвоєння моральних норм, что регулюються взаємовідносіні учнів между собою и взаєміні учнів з учителем.
І Третій фактор: в процесі Обговорення сітуації в сучасній школі всі частіше звучить теза про ті, что навчання в школі - це, самперед, Формування вісокоморальної ОСОБИСТОСТІ. У зв'язку з ЦІМ Пропонується збільшити пітому Вагу гуманітарних наук в загально обсязі шкільної програми. Навчальна діяльність має охоплюваті ВСІ возможности, что дозволяють розвіваті в учнів Моральні якості ОСОБИСТОСТІ в процесі Вивчення будь-якого предмету. p align="justify"> З цієї точки зору и звітність, вірішуваті проблему розумово и морального развития учнів у процесі шкільного навчання, в Єдності, у тісному взаємозв'язку один з одним. З ціх позіцій навчальна діяльність є Чинник цілісного розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини. p align="justify"> Розділ 2. Практичне Дослідження ідеалів випускників початкової школи
.1 Методи та організація Дослідження
Нами булу поставлена ​​мета дати порівняльну характеристику ідеалів випускників початкових шкіл міст Полтава та Хорол.
Предметом нашого практичного Дослідження виступили ідеалі випускників початкової школи.
Про єкт практичного Дослідження - направленості ОСОБИСТОСТІ молодшого школяра.
Мі вісунулі Наступний тезу: ідеалі випускників початкових шкіл Полтави та Хоролу НЕ мают суттєвіх розбіжностей.
База Дослідження:
Дослідження проводилося на базі двох муніціпальніх загальноосвітніх закладів:
загальноосвітня школа № 20 м. Полтави;
Хорольська гімназія.
Загальна добірка: 52 особини, учні 3 класів.
Загальна добірка включала в собі Дві: 25 дітей (12 дівчат...
