Урок показався дітям звичайним, стандартним.
За результатами анкети видно, що в експериментальному класі знання засвоїлися краще, ніж у контрольному за рахунок проведеного уроку-свята. За підсумками роботи нами були розроблені рекомендації по успішному екологічному вихованню та освіті школярів:
. З метою формування морально-екологічної культури учнів необхідний комплекс заходів: продовжити роботу з удосконалення змісту навчальних програм з урахуванням екологічних питань у відповідності до змісту освіти.
2. Розширювати і поглиблювати всі види позаурочної діяльності з предмету « Людина і світ »- Пізнавальну, трудову, $ $ різні спецкурси і факультативи екологічного аспекту.
. Систематично вивчати, узагальнювати і поширювати передовий досвід вчителів з екологічного виховання, необхідно вести спецкурси екологічного спрямування.
. Активізувати участь молодших школярів у різноманітній дослідно-дослідної, природоохоронної діяльності, організовувати різні екологічні клуби, гуртки і т.д.
Висновок
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури, додатки.
У першому розділі розглянули сутність поняття нетрадиційних форм навчання на уроках «Людина і світ», роль нетрадиційного навчання в освіті, значення нестандартних уроків у формуванні особистості молодших школярів.
Використання нетрадиційних форм занять з предмету « Людина і світ » створює сприятливі умови для:
організації колективної роботи учнів різних вікових груп і класів;
розширення кругозору школярів за рахунок залучення їх до вивчення додаткового матеріалу з різноманітних джерел;
організації культурного дозвілля учнів, їх батьків та працівників школи;
залучення до навчального процесу батьків;
розширення навчальної зони;
реалізації міжпредметних і внутріпредметних зв'язків;
формування у дітей таких якостей особистості, як самостійність, колективізм, вміння планувати свою роботу, передбачати результати праці, відповідальності за наслідки своєї діяльності, організаторських і комунікативних схильностей і здібностей;
мотивації підростаючого покоління до ефективної трудової та навчальної діяльності;
підвищення інтересу школярів до навчання.
Такі форми проведення занять «знімають» традиційність уроку, оживляють думку. Однак необхідно відзначити, що занадто часте звертання до подібних форм організації навчального процесу недоцільно, так як нетрадиційне може швидко стати традиційним, що, в кінцевому рахунку, призведе до падіння в учнів інтересу до предмета.
Друга глава - є методичною частиною курсової роботи. У ній розробляється методика нетрадиційних форм навчання учнів молодшої школи на уроках « Людина і світ ».
З другого розділу випливає, що, ефективність навчального процесу багато в чому залежить від уміння вчителя правильно організувати урок і грамотно вибрати ту чи іншу форму проведення заняття.
В результаті проведеного курсового дослідження з проблеми вико...
