м матеріалом по темі керівництва і осмислити його.
Все це буде корисно не тільки самому керівнику, його професійному та особистісному розвитку, а й благотворно вплине на роботу колективу в цілому, так як грамотне і адекватне керівництво - це найважливіший фактор ефективності роботи всієї організації.
Тренінг є дуже ефективним методом навчання, якщо основною метою його є оволодіння конкретними навичками або вміннями, необхідними для виконання посадових функції, або їх розвиток.
Виділивши тренінг, як вид активного навчання, в окремий параграф для докладного аналізу я грунтувалася на тому, що організація, на прикладі якої я розглядаю проблему застосування активних методів у навчанні, а саме Рефтінская ГРЕС застосовує саме даний вид навчання керівників.
1.4 Зарубіжний і вітчизняний досвід професійної підготовки менеджерів
Методи навчання персоналу - це способи, при яких досягається оволодіння знаннями, вміннями, навичками навчаються.
Професійне навчання - це має певну форму, систематичне зміна поведінку через формування нових навичок, яке відбувається в результаті отримання освіти, інструктажу, розвитку і планомірного практичного досвіду.
Теоретичною та методологічною основою вивчення проблеми послужили праці вітчизняних і зарубіжних вчених і практиків у галузі управління. При підготовці менеджерів необхідно брати до уваги зміщення сенсу і цілей освіти в сторону ідеї самовираження і повного розкриття можливостей і здібностей особистості.
У країнах Західної Європи, в США і Японії існує розгалужена система підготовки менеджерів. Уряд, асоціації підприємців і самі підприємства постійно збільшують капіталовкладення в сферу освіти, в тому числі і в області менеджменту. Розглядаючи витрати на професійну підготовку менеджерів як стратегічну інвестицію, західні організації в той же час прагнуть до максимальної ефективності вкладень капіталу в навчання управлінського персоналу, що, з одного боку, проявляється в постійній увазі до найбільш сучасних форм і методів навчання, а з іншого - в проведенні різноманітних заходів, спрямованих на збереження отриманих результатів.
Так, в Англії діє система, спрямована на утримання менеджерів 35-40-річного віку, коли їм доводиться приділяти багато часу і сил турботі про батьків. Дана система передбачає створення робочих місць на дому, надання оплачуваних відпусток, тимчасове переведення на посаду з меншим обсягом роботи і меншою оплатою - всі ці кроки пов'язані з прагненням зберегти кваліфікованого менеджера, на підготовку якого витрачено значні кошти. У США підготовка менеджерів розглядається як необхідна основа всього управлінського справи. Тут щорічно розоряється приблизно 10% компаній, насамперед невеликих. Причина - головним чином недостатня компетентність менеджерів, оскільки такі компанії не мають коштів готувати для себе (або наймати) менеджерів високого класу.
Найбільш серйозна підготовка менеджерів на науковій основі повсюдно здійснюється в рамках програм магістрів ділового адміністрування (master of business administration, MBA). Система підготовки менеджерів є багатоступеневою, і це характерно для американського, європейського, японського та вітчизняного менеджменту.
Підготовка та підв...
