ищення кваліфікації менеджерів у Японії визначаються характерними особливостями японського підходу до управління та організації роботи фірми. Особливості історичного та національного розвитку Японії дозволяють менеджерам вирішувати завдання у сфері управління, спираючись на інтеграцію всього персоналу. Основною ідеєю професійної підготовки в японському менеджменті виступає ідея навчання протягом усього працездатного періоду, тобто безперервного навчання. Заняття проходять щотижня як частина робочого дня. Навчальна програма включає в себе чотири основні розділи. Широко поширені в Японії і групові методи підготовки менеджерів. Навчання проводиться з відривом від роботи протягом 10-14 днів. Основна увага приділяється детальної відпрацювання професійно важливих навичок.
У нашій країні в даний час відбувається процес оновлення системи професійної підготовки керівників. Створено навчальні заклади, що готують професійних управлінців у галузі адміністративного управління (кадрові центри), відкрито ряд нових спеціальностей у вищих навчальних закладах, за якими готуються фахівці-менеджери. Організації, спираючись на аналіз власних потреб, формують програми навчання керівників різного рівня. При цьому увага приділяється не тільки розвитку професійної компетентності, але й особистісному розвитку менеджерів, оптимізації взаємодії у відділах, між ними і з вищими керівниками. Зарубіжний досвід, як правило, освоюється критично, з урахуванням специфіки конкретної організації і сфери її інтересів.
У професійній підготовці менеджерів можна виявити дію низки тенденцій, що визначають її сучасний стан. Незважаючи на зберігаються відмінності між школами західноєвропейського, американського, японського та вітчизняного менеджменту, в наявності численні ознаки з взаємного проникнення, які приймають і організаційні фірми: підготовка євро-менеджерів, в яку включені представники менеджменту різних культур; створення в 1991 р. у Франції французько-японського центру підготовки менеджерів; уніфікація навчальних програм в області менеджменту, що проводяться в країнах, що розвиваються під егідою Організації Об'єднаних Націй.
Зарубіжний досвід професійної підготовки менеджерів проникає і у вітчизняну практику: у Росії реалізуються численні навчальні програми для менеджерів, деякі з них - при російських вузах. У програмах професійної підготовки управлінців поряд зі спеціальними предметами і суто професійними питаннями збільшується питома вага заходів, спрямованих на особистісний вдосконалення та збереження здоров'я менеджерів. Беззастережному переважанню підходу, згідно з яким успіх організації залежить переважно від управлінського таланту вищого менеджера, поставлений межа у вигляді посилюється уваги до здатності менеджера працювати в команді, орієнтуючись на можливості партнерів, знаходячи в них опору і підтримку і тим самим посилюючи себе і свою організацію. Примітно й те, що менеджменту навчаються не тільки управлінський персонал організацій, а й пересічні їх співробітники, а це дозволяє збільшувати сукупний потенціал організацій. Таким чином, можна зробити висновок, що відбір і професійна підготовка управлінських кадрів вимагають постійного дослідження та оптимізації, обліку намітилися в цій області людської практики тенденцій.
Реалізація стратегічних завдань і короткострокових планів розвитку будь-якої організації передбачає виконання її персонал...
