Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Роль інтерактивного навчання в системі раннього мовної освіти

Реферат Роль інтерактивного навчання в системі раннього мовної освіти





ці сконструйовано за допомогою гри та спілкування. Проте здійснення і розвиток рольової гри неможливо без оволодіння дитиною різноманітними формами мовного спілкування. Без повноцінних коштів спілкування групі дітей просто не вдасться розгорнути гру. Водночас, гра в силу свого колективного характеру спонукає дітей до оволодіння різними формами мовного спілкування.

Рольова гра - це один з основних методичних прийомів, використовуваних на різних етапах навчання. Процес драматизації сприяє більш повного усвідомлення сенсу тексту і в той же час більш глибокому сприйняттю мовного матеріалу. Однак рольова гра полягає не тільки в драматизації. В даний час ідея використання рольової поведінки була теоретично підтверджена соціологами ісоціопсіхологі і введена в побут під назвою «теорія ролей». Прихильники цієї теорії вважають, що зв'язок особистості з навколишнім середовищем виявляється в тому, що особистість виконує кілька ролей: наприклад, в сім'ї - роль батька, поза сім'єю - роль вчителя, лікаря і так далі. Ці ролі в суспільстві визначають мовленнєвий неречевое поведінку людини. Від людини в ролі батька очікують, що він буде брати участь у вихованні дітей, від нього ж в ролі лікаря - що він буде піклуватися про здоров'я пацієнта і так далі [Коростильова 1996: 66].

Таким чином, соціальна роль як поняття відображається в суспільних відносинах: навколишнє середовище виступає по відношенню до людини як первинна соціалізація, тобто при її допомоги він отримує той соціальний досвід, який міститься у мові. Природні соціальні ролі в навчальних умовах зводяться до двох: вчитель - учень. Тому при використанні рольової гри як засобу навчання ми будемо говорити про «вторинної соціалізації», що імітує першу в її найістотніших рисах. Соціальні ролі в рамках вторинної соціалізації носять неминуче штучний, умовний характер (уяви, що ти лікар, продавець і так далі). Міра умовності може бути різною: перевтілення реальних людей в літературних персонажів, героїв казок і так далі.

Іноді рольова гра носить характер уподібнення, тобто розігруються ситуації, типові для навколишнього середовища, а іноді вона може бути більш театралізованої: з конфліктом, кульмінацією і розв'язкою. Але елемент умовності притаманний усім видам рольової гри [Лівінгстоун 1988: 169].

Рольова гра - це діяльність, пов'язана одночасно і з мовної, і з навчальною, і з ігровою стороною навчання. Але учні не усвідомлюють навчальний характер гри, на їх думку, рольова гра - це процес драматизації, коли у кожного з учнів є своя роль, з якою вони виступають. З позиції ж вчителі це, насамперед, форма організації навчання діалогічній формі мови, в процесі якої формуються і розвиваються мовні навички та вміння учнів. Рольова гра завжди управляється учителем, який чітко усвідомлює її навчальний характер.

У процесі спілкування виникають міжособистісні відносини, на основі яких і реалізується рольова гра. Так як рольова гра є формою міжособистісного спілкування, вона стимулює потреба в спілкуванні, розвиває інтерес до участі в спілкуванні іноземною мовою, виконуючи мотиваційно - спонукальну функцію.

Рольову гру можна віднести до навчальних ігор, оскільки вона дає можливість визначати вибір мовних засобів, сприяє розвитку мовних навичок і вмінь, дозволяє моделювати спілкування учнів у різних мовних ситуаціях. Іншими словами, роль...


Назад | сторінка 17 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рольова гра у процессе навчання діалогічного мовлення
  • Реферат на тему: Сюжетно-рольова гра як засіб успішної соціалізації дітей дошкільного віку, ...
  • Реферат на тему: Роль різних засобів спілкування в проектуванні навчальних середовищ
  • Реферат на тему: Рольова гра як метод Формування англомовної соціокультурної компетенції учн ...
  • Реферат на тему: Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку діалогічного мовлення дітей старшого ...