ого виховання дітей, і для роботи з дошкільнятами. Це забезпечення різного типу - методичне та технологічне. Ряд посібників - це технології екологічного виховання дітей, вони представлені на всі віку від молодшої групи до підготовчої; містять готове планування і докладний опис екологічних заходів з дітьми. Усі технології побудовані на різних видах діяльності, найчастіше спільної вихователя з дітьми: спостереження і його моделювання в календарі, створення і підтримка умов для живих об'єктів, читання природознавчої пізнавальної літератури і колективне виготовлення саморобних книг, проведення акцій та ін У технологіях для всіх віків широко використовується гра, яка полегшує навчання і викликає у дітей емоційне сприйняття матеріалу. програма «Юний еколог» разом з її методичним та технологічним забезпеченням - це програмно-методична система всебічного виховання дошкільника з екологічним ухилом: у дитини розвивається мислення - він розуміє і усвідомлює закономірний характер явищ природи; співчуття і добре ставлення до живого на основі розуміння; готовність зробити все для збереження життя; екологічне сприйняття краси природи - краси здорового організму, що живе в сприятливих умовах, краси природи, відображеної у творах мистецтва; розуміння значення факторів навколишнього середовища, природи для здоров'я людей.
Таким чином, організація в ДОУ різних «екологічних просторів»- Це друга важлива умова успішної роботи за програмою «Юний еколог». Дитячий сад може вибирати будь-який з перерахованих просторів, щоб найкращим чином організувати і використовувати в діяльності з вихованцями свою зелену зону.
Творчий пошук педагогів та психологів у ряді програм спрямований на розвиток в дітях естетичного ставлення до природи і навколишнього світу. Програма В.І. і С.Г. Ашікових «семицветик» націлена на культурно-екологічна освіта дітей, розвиток в них почав духовності, багатої, творчої, котра саморозвивається особистості. Автори вважають: від того, як дитина навчиться мислити і відчувати навколишній світ природи, як сприйме цінності світової культури, залежить те, як він буде діяти, які вчинки робити. Програма передбачає спільну творчу діяльність дітей і дорослих у дитячому садку, дитячих студіях або в сім'ї. У процесі навчання дошкільнята набувають широкий кругозір, моральне начало в ставленні до навколишнього світу. Основою програми є сприйняття краси в природі, у створених людиною творіннях і самій людині - його внутрішній світ і свідомих вчинках.
У програмі є дві базові теми: «Природа» і «Людина».
Тема «Природа» включає не тільки чотири її царства на Землі (мінерали, рослини, тварини і людина), але й виходить за межі планети в близьке і далеке космічний простір.
Друга тема розглядає людину - творця: народних і національних героїв, подвижників світової культури, що увійшли до літопису і залишили добрий слід на Землі [2].
До цієї групи можна віднести програму Н.А. Рюкбель «Почуття природи», призначену для виховання дошкільнят 4 - 6 років в установах додаткової освіти. Мета програми - розвивати через емоційну сферу пізнавальний інтерес до природи і бажання спілкуватися з нею. Діти навчаються три роки, і на кожному етапі вирішуються нові завдання їх виховання, освіти та розвитку. Загальним підсумком стає стійкий інтерес до природи, бажання спілкуватися з нею і творче самовираження...
