Російський народ завжди трепетно ??ставився до природи, беріг її, прославляв. Ігри першого розділу виховують добре ставлення до навколишнього світу. Сюди відносяться російські народні ігри: «Гуси-лебеді», «Вовк у рові» , «Вовк і вівці» , «Кішки-мишки» , «У ведмедя у бору» та ін
. Ігри, що відображають історичну спадщину російського народу («Побут російського народу»). Народні ігри, що відображають повсякденні заняття наших предків. У другій розділ входять народні ігри: «Дідусь-ріжок», «Золоті ворота», «Коровай», «Ловись рибка», «Шишки, жолуді, горіхи», а також різні їх варіанти.
. Ігри відрізняються тим, що в них потрібно проявити кмітливість і винахідливість, швидкість і хорошу координацію. До цього розділу належать гри: «Городки», «Горілки», «Жмурки», « »Лапта«, »Чехарда«, »Вірьовочка під ногами" та ін
(Стаття «Російські народні ігри та їх класифікація», А.А. Таран, посилання на сайт # «justify"> Дослідження проводилися в три етапи.
На I етапі (вересень 2010 - листопад 2010р.) вивчалася психологічна і методична література з теми дослідження, аналізувалися програми дошкільного виховання, проводилася первинна діагностика готовності дітей до школи (вересень 2010). У жовтні-листопаді проводилися заняття з дітьми групи № 3 по темі «Ігри, що відображають ставлення людини до природи».
На II етапі (грудень 2010 - січень 2011р.) проводились заняття з дітьми групи № 3 по темі «Ігри, що відображають історичну спадщину російського народу (« Побут російського народу »)».
На III етапі (лютий 2011 - березень 2011р.) проводилися заняття з групою № 3 по темі «Ігри на кмітливість і винахідливість, швидкість і хорошу координацію» (лютий 2011р.); здійснювався порівняльний аналіз констатуючого та заключного етапів експериментів, виявлялися закономірності розвитку старших дошкільників.
Оцінка результатів велася за трьома основними напрямками - мотиваційна сфера, розвиток довільної поведінки, інтелектуальна сфера (див. Додаток № 2).
За підсумками діагностики на вересень 2010 року в групі № 3 не впоралися з діагностичними завданнями (отримали низький рівень по всіх трьох параметрах діагностики готовності до школи) 7 з 20 дітей; в групі № 4 - 2 з 20 дітей.
Обробка даних в процентному співвідношенні дала наступні результати:
№ группиМесяц годСентябрь 2010Март 20113 група (експериментальна) 65% 100% 4 група (контрольна) 90% 100%
Підготовленість дітей з групи № 3 після введення додаткових занять з народним колективних ігор, спрямованих на підготовку дітей до школи, зросла на 35%. У порівнянні з контрольною групою № 4, в якій заняття з народних колективних ігор не проводилися, різниця становить 25%.
Висновок
Беручи до уваги дані статистичного аналізу, наведеного раніше в процентному співвідношенні і гистограммах (через відсутність достатньо кількості статистичних даних не було можливості провести кореляційний аналіз), можна зробити висновок, що загальна готовність дітей до школи після введення занять за народними колективних ігор зросла на в середньому 25%.
На початку роботи нами були поставлені такі завдання:
1) Вивчити психолого-педагогічну літературу ...
