ння формування потреб до систематичних занять фізичною культурою і спортом, а також прищеплення навичок здорового способу життя та освітня завдання, пов'язане з методикою самостійних занять. Завдання підготовки до захисту Батьківщини прибирається. Вводиться форма консультативно-методичних та додаткових занять. Теоретична частина програми дещо розширюється, доповнюючи темами про виховання якостей і властивостей особистості засобами фізичної культури. Практична частина програми не визначається переліком видів спорту, як це було в попередніх програмах. У цій частині надавалася цілковита воля кафедрам фізичного виховання. Оцінку рівня фізичної підготовленості вперше передбачалося визначати за приростом результатів. Про комплекс ГТО в даній програмі вже не згадувалося. Соціально-політична та економічна криза в країні відбилася і на систему фізичного виховання. Постійне її реформування (об'єднання профспілкових спортивних організацій, скорочення штатів, зменшення обсягів фінансування, зміна змісту діяльності та багато іншого) в підсумку призвело до того, що масове фізкультурно-спортивний рух зникло разом з комплексом ГТО, який сам до такого ступеня був спрощений, що до нього втратився інтерес молоді.
Отже, цільові установки програми 1990 значно розширювали уявлення про фізичне виховання. Завдання соціального та оборонного значення опускалися. На перше місце ставилися здоров'я і працездатність студента, рішення особистісно-орієнтованої потребностной сфери студента. p align="justify"> У наказі Державного комітету РРФСР у справах науки і вищої школи до Всеросійської базисної навчальній програмі для вищих навчальних закладів 1991 підкреслювалося, що вона вводиться для реалізації засад концепції розвитку фізичної культури та фізичного виховання населення країни.
Всі передбачувані в наказі зміни повинні були істотно підвищити значимість предмета і певною мірою оновити діяльність кафедр фізичної культури. Базисна програма, розроблена Л.І. Лубишевой і Г.М. Огрядних припускала також орієнтування на логічний перехід всіх форм фізкультурної та спортивної практики в стійкий процес фізичного самовиховання і самовдосконалення, формування та закріплення усвідомленої, заснованої на глибоких знаннях і переконаннях, мотивації фізичного гарту, стійкої звички постійно піклуватися про своє здоров'я самостійно. p align="justify"> Пріоритетними напрямками базисної програми з фізичної культури були: демократичність вибору засобів про організаційно-методичних форм реалізації фізичної активності студентів; необхідність врахування специфіки вузу і умов його функціонування; посилення освітнього аспекту у змісті навчального матеріалу з метою формування мотивації студентів до здорового способу життя; орієнтація діяльності кафедр у бік методичної спрямованості для навчання студентів навичкам фізичного самовдосконалення.
Впровадження цих положень вимагало перегляду функціональної діяльності кафедр, якісної підготовки викладацького складу, підвищення їх кваліфікації, перемикання вузькоспрямованого процесу фізичного виховання в процесі виховання фізичної культури в широкому сенсі слова, створення навчально-методичного забезпечення, а в цілому нових педагогічних технологій організаційних форм.
Метою фізичного виховання у ВНЗ проголошувалося формування фізичної культури студента як системної і інтегрального якості особистості, необхідного компонента загальної культури майбутнього фахівця, здатного реалізувати її в навчальній соціально-професійної діяльності та в сім'ї. У відповідності з метою першочергового значення набували освітні завдання, методичної підготовки і включення студентів в процес фізичного самовдосконалення. p align="justify"> У наказі № 777 Державного Комітету Російської Федерації від 26.07.94 р. про нову програму з фізичної культури для вищих навчальних закладів сказано, що починаючи з 1994/95 навчального року, в циклі загальних гуманітарних і соціально- економічних дисциплін виділяються 408 навчальних годин на дисципліну В«фізична культураВ» в обов'язковому базовому курсі на весь період навчання на основі державних освітніх стандартів вищої професійної освіти. Більше того, базовий курс доповнюється елективних (з вибором виду спорту або систем фізичних вправ) і факультативними заняттями в обсязі одного-трьох годин на тиждень. p align="justify"> Вперше в державній програмі з фізичної культури безпосередньо ставиться мета формування фізичної культури особистості студента. При цьому укладачами програми (М.Я. Віленський, В.І. Ильинич, В.А. Масляков, В.Г. Щербаков) передбачається вирішення наступних виховних, освітніх, розвиваючих і оздоровчих заду год: розуміння ролі фізичної культури у розвитку особистості та підготовки її до професійної діяльності; знання науково-практичних основ фізичної культури і здорового способу життя; формування мотиваційно-ціннісного ставлення до фізичної культури, у...
