рактеру - завзятості, наполегливості, послідовності; інтелектуальних якостей, у вдосконаленні та збагаченні професійних умінь, розкриттям творческого потенціалу особистості та її моральним вдосконаленням. Таким чином, професіоналізм пов'язаний з особистісно-професійним розвитком.
Особистісно-Професійний розвиток - це процес формування особистості та її професіоналізму в саморозвитку, професійної діяльності та професіоналізму в саморозвитку, професійної діяльності та професійних взаємодій [9] У результаті узагальнення проведених досліджень були зроблені наступні висновки: процесі особистісно-Професійна розвитку відбуваються наступні структурні зміни особистості:
. Зміна спрямованості особистості:
розширення кола інтересів і зміна системи потреб;
актуалізація мотивів досягнення;
зростання потреб в самореалізації і саморозвитку;
. Збільшення досвіду та підвищення кваліфікації:
підвищення компетентності;
розвиток і розширення умінь і навичок;
освоєння нових алгоритмів вирішення професійних завдань та підвищення крeатівності.
. Розвиток складних приватних здібностей.
. Розвиток професійно важливих якостей, що визначаються специфікою діяльності.
. Розвиток особистісно-ділових якостей.
. Підвищення психологічної готовності.
Існують різні рівні розвитку професіоналізму. Їх оцінка повинна базуватися на системі акмеологічних показників, в яких повинні бути визначені особистісний і діяльнісний аспекти. Вона включає наступні показники:
Продуктивність або ефективність діяльності;
Рівень кваліфікації та професійної компетентності;
Оптимальна інтенсивність і напруженість праці;
Точність і надійність діяльності;
Організованість;
Низька залежність від зовнішніх факторів;
Володіння сучасним змістом і сучасними засобами вирішення професійних завдань;
Стабільність високих показників діяльності;
Рівень розвитку особистісно-ділових і професійно важливих якостей;
Рівень мотивації досягнень;
Можливість розвитку суб'єкта праці як особистості;
Спрямованість на досягнення позитивних соціально значущих цілей.
Якщо діяльність фахівця характеризується високим професіоналізмом з опорою на дану систему показників, то вважається, що у нього високий акмеологический рівень. [47]
. 4 Професійне становлення. Проблема професійного вибору
Професійним становленням - це індивідуальний особистісний процес, основним елементом якого є особистий вибір.
Науково-психологічний підходу до проблеми професійного становлення особистості був вперше розглянуто Ф. Парфонс. Він першим сформулював тезу про те, що кожній професії відповідає певний набір психологічних і фізіологічних якостей. При цьому він зазначає, що успішність у професійній діяльності та задоволеність нею залежить від ступеня відповідності індивідуальних якостей особистості вимогам професії. Ш. Бюллер і Д. Сьюпер відзначають, що інтерес до професії, професійна орієнтація найчастіше обумовлені дитячими мріями, рольовими іграми та досягненнями певного рівня особистісного розвитку.
З точки зору А. Адлера, вибір професії заснований на прагненні людини до гіперкомпенсації незадоволених властивостей своєї особистості. На його думку людина вибирає саме ту професію, яка найменш відповідає його індивідуальним особливостям, але може допомогти утвердити себе в його власних очах. Частково цей підхід до вибору професії підтверджується в сучасних дослідженнях [41]
Е. Роу розглядає професійне становлення людини через характеристики попередніх дитячо-батьківських відносин. Так, наприклад, вона зазначає, що роботу безпосередньо пов'язану з людьми вибирає людина, в сім'ї якого переважали емоційна атмосфера прийняття та співробітництва, методи переконання та заохочення, чіткий розподіл сімейних функцій. Професії з пов'язані з якою-небудь зі сфер мистецтва вибирає той, у кого взаєминах батьків з дітьми провідну роль грала емоційна сторона. Людьми, в атмосфері сім'ї яких було відчуження, нерозуміння, переважали методи покарання, вибирають професії мають відношення до речей. [47]
Сутність поняття психології професіоналізму розглядається багатьма дослідниками по-різному. Так, наприклад, А.К. Маркова характеризує її так: «Психологі...
