я професіоналізму виявляє умови та закономірності просування людини в процесі сходження до професіоналізму». У такому розумінні психологія професіоналізму описує психологічні критерії та рівні професіоналізму, етапи і ступені на шляху просування до професіоналізму, вікові та індивідуальні особливості становлення професіонала. Чинники, що викликають зниження професіоналізму, шляхи їх подолання. Необхідно відзначити, така точка зору співвідносна з розумінням сутності професіоналізму як прояви професійної майстерності. У психології праці професійну майстерність - це властивість особистості, придбане з досвідом, як вищий рівень професійних умінь у певній галузі, досягнутий на основі гнучких навичок і творчого підходу. [41] У такому розумінні професіоналізм і професійну майстерність характеризують діяльнісний аспект, а розвиток особистість і її розвиток у праці йдуть не є основними.
2.5 Проблеми профідентічності в період дорослості
З точки зору сучасних вітчизняних психологів термін «професія» вживається в чотирьох різних значеннях, які узагальнені А.Є. Клімовим наступним чином: спільність людей, зайнятих у певній галузі, галузі праці; область діяльності як безліч трудових постів; робота, процес діяльності у певній галузі; якісна визначеність людини, що має деякі вміння, знання, досвід, особисті якості. У свою чергу В.Д. Брагіна доповнює це визначення, що професія є не тільки сукупність трудових дій людини, але і його соціальна позиція. [23]
Професії описуються не тільки в термінах, що виражають притаманні їм властивості, тобто обов'язку, вміння, навички, але і в таких характеристиках, як престиж, рівень необхідного освіти, матеріальний достаток, соціальна значимість праці, привілеї та ін.
Поняття «професія» і «профідентічность» пов'язані певним чином. Професія задає змістовні характеристики профідентічності, як би забезпечуючи «морфологію» професійної діяльності та професійної спільності, тим самим структурируя «діапазон маневру в рамках виконуваної і освоюваної діяльності» (Н.С. Пряжников), залишаючи можливість для різних варіантів самореалізації всередині професії як групи споріднених спеціальностей. [27]
Становлення профідентічності, в рамках професії можливо при виконанні трьох основних умов:
· прецедентного: наявність абсолютно подібних або схожих, таких же елементів тієї ж системи (власне ідентифікація);
· інтердіктівного: наявність інших, що не таких же елементів, що належать іншій системі (власне відчуження);
· юстіціального: наявність транслятора інформації про існування цих систем (можливість відрізняти одне від іншого). [41]
Здійснення цих умов сприяє формуванню професійно дифференцирующих ознак ще в процесі професійної підготовки. Тим не менш, професія як основоположна умова для становлення профідентічності, не має таких виражених природних дифференцирующих ознак, як, наприклад, стать для статевої ідентичності, етнос для етнічної. Це підвищує значущість внутрішньої роботи по виявленню цих ознак. При цьому зростає роль інших людей, які б помічали ці ознаки і визнавали їх. Крім того, на відміну від статі та етносу, професія таке вихідне, яке передбачає спеціальну цілеспрямовану, суспільством організовану підготовку і виконується за певну винагороду. Жоден з цих ознак не передбачає вирішення проблеми ідентичності в зв'язку з цими категоріями, як готовність або придатність.
Проблема профідентічності як одного з шляхів самореалізації людини на професійному рівні безпосередньо пов'язані з питаннями профпридатності та професійної готовності. Профпридатність розглядається з точки зору поєднання двох компонентів: «дана людина» і «дана професія». Само понятті «професійна придатність" не властиво людині як такого.
Профпридатність - це взаємне відповідність даної людини в даній області застосування його сил в даний час. [41])
Профпридатність визначається цілою системою якостей особистість, які утворюють єдину систему. Це, насамперед, громадянські якості, ставлення до професії, праці, інтереси і схильності, дієздатність, спеціальні здібності, навички, звички, знання, досвід. [41] Особливе значення в рамках профпридатності займає професійна готовність. В якості ознак готовності людини до професійної діяльності можна розглядати ступінь сформованості у нього основних психічних регуляторів діяльності:
«образ об'єкта» - суб'єктивний образ професії;
«образ суб'єкта» - образ «Я» (самосвідомість);
«образ суб'єктивно-суб'єктних і« суб'єктно-об'єктивних відносин ». [23]
Зіставлення професії, профідентічності, профпридатності і професійної готовності можливо в координатах люд...
