стимулююча до подальшої діяльності. Заохочення розвиває увагу, пам'ять, мислення і формує пізнавальний інтерес.
Висновки:
. Використання на уроках ігрових методик є важливим засобом виховання і навчання. Часто в результаті таких занять у навчанні учні починають виявляти цікавість і краще займатися, у них розвивається інтерес до читання, що дуже важливо в початкових класах. У багатьох дітей виявляються великі здібності, ініціатива, винахідливість.
2. Як вдалося встановити, введення в процес навчання ігр сприяє поглибленню пізнавального інтересу, підвищенню мотивації навчальної діяльності, розвитку комунікативних умінь. Одна з істотних завдань використання ігор на уроках - формування навичок самостійної роботи, розвиток пізнавальної активності молодших школярів.
. Експериментальна робота показала підвищення рівня пізнавальної активності молодших школярів при використанні методу гри на уроках навчання грамоті, (високий рівень змінився в позитивну сторону на 35%, а дітей із середнім і низьким рівнем пізнавальної активності стало на 24% і 11% менше відповідно), що повністю підтверджує висунуту гіпотезу.
. У результаті успішного застосування заохочень розвивається інтерес до пізнавальної діяльності; поступово збільшується обсяг роботи на уроці як наслідок підвищення уваги і хорошої працездатності.
Висновок
Складні соціокультурні умови ставлять особливі завдання перед шкільною освітою, зокрема завдання перегляду засобів навчання з позицій формування універсальних навчальних дій. У період навчання грамоті величезне значення відводиться ігровим технологіям.
Вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з даної проблеми дозволило виявити, що засвоєння матеріалу на навчання грамоті залежить від форм його подачі, інтересу до досліджуваного матеріалу.
Для молодших школярів недостатньо створювати позитивний емоційний фон. Необхідно включати учнів у активну діяльність, сполучає розум із серцем raquo ;. Таке положення дозволяють вирішувати дидактичні ігри.
У своїй випускної кваліфікаційної роботі ставили такі завдання:
. Проаналізувати психолого-педагогічну і методичну літературу, розкрити поняття пізнавальні універсальні навчальні дії і сутність процесу розвитку пізнавальних УУД молодших школярів, виявити особливості використання дидактичних ігор під час навчання грамоті;
2. Скласти комплекс дидактичних ігор, використовуваних при навчанні грамоті, виявити і обґрунтувати педагогічні умови ефективності використання дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальних універсальних навчальних дій молодших школярів.
. Визначити критерії та показники розвитку пізнавальних універсальних навчальних дій молодших школярів, дослідно-експериментальним шляхом дослідити сформованість пізнавальних УУД в учнів 1-го класу.
Ми з'ясували, що використання дидактичних ігор під час навчання грамоті є найбільш ефективним засобом підвищення не тільки якості знань учнів, а й засобом формування пізнавальної активності та пізнавальних універсальних учеьбних дій.
У ході експерименту були реалізовані педагогічні умови, які сприяли більш ефективному підвищенню якості знань учнів. Для цього був розроблений і проведений комплекс дидактичних ігор. Після його проведення було відмічено, що діти стали активніше відповідати на питання, самостійніше виконувати завдання і вправи, проявляли ініціативу і зацікавленість. А дані, отримані за допомогою листів спостережень і діагностичних методик, показують динаміку сформованості пізнавальних УУД.
Таким чином, завдання дослідження виконані, гіпотеза знайшла своє підтвердження: розвиток пізнавальних універсальних уче?? них дій молодших школярів на уроках навчання грамоті буде ефективним при дотриманні наступних педагогічних умов:
- використання в процесі навчання комплексу дидактичних ігор;
- підтримання емоційного тонусу в діяльності учнів;
- застосування системи заохочень.
Бібліографічний список використаної літератури
1. Агаркова, Н.Г. Азбука [Текст]/Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков.- Волгоград: Учитель, 2011.
2. Олександрович, Н.Ф. Позакласна робота з російської мови [Текст]/Н.Ф. Олександрович.- Мінськ .: Народна асвета, 1983. - 116 с.
. Арасланова, Є.В. Освітній проект Здатний дитина raquo ;. Розвиток пізнавальних здібностей молодших школярів. Теоретичний аспект [Текст]/Є.В. Арасланова, О.Г. Селіванова.- Кіров, 2006.
...
