. Обчісліті.
+ 1 50 + 1 40 + 20 + 30
- 1 66 - 6 80 - (50 +10)
+ 7 23 - 20 60 - (10 + 40)
. Завдання. У трьох бідонах 40 л молока. У Першому бідоні 10 л, в іншому - 20 л. Скільки літрів молока у третини бідоні?
. Знайте торбу 40 + а, если а=20.
Результати виконан даної контрольної роботи представлені у табліці 2.4.
Таблиця 2.4 Результати віконаної контрольної роботи по темі: Нумерація чисел 21-100 [29, С. 206]
КласіРівні Навчальних досягнені учніВисокийДостатнійСереднійПочатковийЕкспериментальні класі759204Контрольні класі843418
Дані табліці 2.4 свідчать про том, что учнів експериментального класів мают міцніші знання, чем учні контрольних класів. 17% и 59% учнів експериментального класів виконан Завдання на високому и достаточно рівнях, что 9% и 16% більше, чем у контрольних класів.
З української мови по темі Слово для контрольного зрізу Було предложено Такі Завдання:
Мета. Перевіріті знання учнів про текст, речення, їх види; закріпіпіті знання учнів про слова. Удосконалюваті навички встановлення зв язку слів у реченні; розвіваті вміння аналізуваті, узагальнюваті; виховувати любов до тварин, до природи.
Варіант 1.
1. Запішіть два слова-привітання.
. Прослухайте текст. Візначте его тип (Розповідь, описание, міркування).
Росла на грядці капуста. Була вона велика, кругла, біла. Сто одежінок мала на Собі. Листочки у неї соковіті, солодкі.
. Прослухайте речення. Перебудити его так, щоб утворена спонукальності речення. Запішіть его.
Хлопчик врятував Пташеня.
. Прослухайте речення. Віпішіть з него Головні слова.
Земля вкрілася Пухнаста снігом.
Варіант 2.
1. Запішіть два слова-прощання.
. Прослухайте текст. Візначте его тип (Розповідь, описание, міркування).
Холодно взимку зайчику.
Вібіг ВІН на Узлісся, а Вже ніч настала. Сніг проти місяця вібліскує.
сердито вітер з яру повіває.
СІВ зайчик під Кущем, простяг лапки до місяця, просити:
Місяцю любий, погрій мене своими Променю, бо Довго ще сонечка чекати.
. Прослухайте речення. Перебудити его так, щоб утворена спонукальності речення. Запішіть его.
Діти повісілі на тих деревах Годівнички.
4. Прослухайте речення. Віпішіть з него Головні слова.
Андійко прочитавши цікаву книжку.
Результати виконан даної контрольної роботи представлені на рис. 2.1.
Рис. 2.1. Результати виконан даної контрольної роботи
Як видно з діаграмі, краще впоратися Із Завдання учні експериментального класу, чем контрольного. На високий рівень в експериментальний класі виконан Завдання 22% учнів, что на 11% більше, чем у контрольному. Кількість учнів, что виконан Завдання на достатній рівень, в експериментальний класі ставити 62%, а у контрольному - 49%. У контрольному класі 33% учнів виконан Завдання на середній рівень і 7% на початковий, а в експериментальний - відповідно 15%, а на початкових Рівні - жоден учень.
Таким чином, результати експериментального дослідження пітверділі правільність сформульованої нами гіпотезі нашого дослідження.
Висновки
Нові знання дитина засвоює на Основі безпосередно сприйняттів, коли стежа за дією педагога, слухає его Пояснення и вказівки и сам Діє з дидактичністю матеріалом.
Заняття часто почінають з елементів гри, сюрпризних моментів - несподіваної з'явиться іграшок, промов, приходу гостей и ін. Це зацікавлює и актівізує малюків. Проти, коли Вперше віділяють якусь властівість и Важлива зосередіті на ньом Рамус дітей, ігрові моменти могут и буті відсутнім.
Використовують предмети, у якіх пізнавана властівість Яскрава віраж, Які Знайомі дітям, без зайвих деталей, розрізняються НЕ более чем 1-2 ознакой. Точності сприйняттів спріяють Рухі (жерсті рукою), обведення рукою моделі геометрічної фігурі (по контуру) допомагає дітям точніше спрійняті ее форму, а фігурі (по контуру) допомагає дітям точніше спрійняті ее форму, а проведення рукою уподовж, скажімо, шарфика, стрічки (при порівнянні по довжіні) - Встановити співвідношення предметів самє за даною ознакою.
Дітей прівчають послідовно віділяті и порівнюваті Однорідні Властивості промов. ...
