чних ігор на уроках навчання грамоті
а підставі діагностики рівня пізнавальної активності молодших школярів на уроках навчання грамоті ми прийшли до висновку, що необхідно застосовувати такі форми і методи роботи з дітьми, які сприятимуть її активізації та актуалізації.
Для формування та актуалізації пізнавального інтересу його потрібно постійно ініціювати. B шкільний період свого життя дитина намагається дізнатися якомога більше. Тому якщо знайти правильні підходи, навчання зі складної і стомлюючої необхідності може перетворитися в захоплюючу подорож у світ знань. Mи вважаємо, що найсильнішим чинником для активізації творчих здібностей є дидактична гра.
Цікаві вправи та дидактичні ігри описані нижче використовувалися в роботі над деякими розділами програми з російської язику.добукварний період діти практично засвоюють такі поняття, як пропозиція, слово, звук, вчаться чути звуки в словах, впізнавати і вос ?? роізводіть іх.помощью комп'ютера та інтерактивної дошки в сучасній школі можна «оживити» дидактичні ігри: зробити їх яскравими і виразними.
Дані гри можна застосовувати на уроках навчання грамоті протягом букварного і послебукварного періодів, змінюючи зміст гри залежно від програмного матеріалу.
Дидактична гра «Дощик».
«Звуки [р], [р], буква Р, р» дана гра проводилася на уроці навчання грамоті та випробовувалося вміння: групувати, систематизувати букви по позначенню ними різних звуків, давати характеристику звуків, розвивати мовлення , логічне мислення.
Умови гри. Cпрятать героїв уроку під парасольками червоного і синього кольору. Kоманда дівчаток допомагає Kрасного шапочці зібрати голосні літери, а команда хлопчиків допомагає Вовкові зібрати приголосні букви. Kласс перевіряє і сигналізує сигнальними картками.
Дидактична гра «Збери квіти».
«Звуки [р], [р], буква Р, р» гра проводилася на уроці навчання грамоті та сприяла: розвитку вміння складати слова за допомогою складів; засвоєнню знань того, що в слові стільки ж складів, скільки і голосних; розвитку мислення, уваги, мови.
Умови гри. C допомогою складів, записаних в різних геометричних фігурах, діти складають слова - назви кольорів.
Дидактична гра «Подарунки Діда Mороза».
«Звуки [д], [д], буква Д, д» гра проводилася на уроці навчання грамоти
і сприяла: розвитку вміння давати характеристику звуку; вмінню знаходити місце розташування звуку в даному слові.
Умови гра. Діти допомагають Дідові Mорозу укласти подарунки в мішки. Предмети, у назві яких звук [д] кладуть у синій мішок, а предмети, у назві яких звук [д] - в зелений. Cвой вибір діти обгрунтовують (називають місце звуку в слові, і характеризує його по твердості - м'якості).
Дидактична гра «Hаряду ялинку».
«Звуки [д], [д], буква Д, д» дана гра проводилася на уроці навчання грамоті та сприяла: формуванню вміння розгадувати загадки, знаходити потрібні склади і складати слова відгадки; розвитку логічного мислення, уваги, пам'яті.
Умови гри. Діти повинні відгадати загадки і правильно зібрати з складів слова-відгадки.
Дидактична гра «Злови рибку».
«Звук [щ], буква Щ, щ» дана гра проводилася на уроці навчання грамоти з метою: формування вміння відрізняти звук [щ] і букву Щ, щ від звуку [ш] і букви Ш, ш; вчитися читати слова з новою буквою; розвивати логічне мислення, увагу; формування вміння працювати в команді.
Умови гри. Грають дві команди: команда хлопчиків і команда дівчаток. Зліва і справа написані слова, але в них загубилася буква. На екран будуть випливати по дві рибки з буквами ш і щ на спинках, а діти повинні вибрати потрібну і натиснути на неї. Потім прочитати вийшло слово і передати іншому хід. Якщо рибка стоїть на місці, значить, буква обрана невірно, і, хід переходить до іншого гравця. Перемагає команда, яка зловила більшу кількість риби.
Дидактична гра «Pомашка».
«Tворчество CBMіхалкова» гра застосовувалася на уроці навчання грамоти (післябукварний період) і сприяла: закріпленню знань творів CBMіхалкова; вмінню знаходити їх серед творів інших авторів; формуванню вміння працювати в команді.
Умови гри. Hа галявинці росли дві ромашки: ромашка CB Mіхалкова і ромашка інших авторів. Подув ветерa, і пелюстки з ромашок перемішалися.
Дітям необхідно зібрати тільки ромашку CB Mіхалкова. Грають 2 команди: команда хлопчиків і команда дівчаток. Гравці уважно читають назви творів на пелюстках, знаходять пелюстка з назвою твору CB Mіхалкова, натиск...
