етодикою «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна представлені в таблиці 2.5.
Результати першого та другого зрізу за методикою «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна представлені на рис. 2.4.
пам'ять школяр церебральний параліч
Таблиця 2.5
Результати першого та другого зрізу за методикою «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна
Рівень природної памятіПервий срезВторой срезЕксперіментальная група,% Контрольна група,% Експериментальна група,% Контрольна група,% Нізкій7066,736,766,7Средній3033,363,333,3Високій0000Достоверность отлічійU ЕМП. =139,5, р gt; 0,05U ЕМП. =67,5, р lt; 0,05
Рис. 2.4 Результати першого та другого зрізу за методикою «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна
Як видно з таблиці 2.5 і малюнка 2.4, в ході проведення другого зрізу за допомогою методики «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна було виявлено, що в експериментальній групі 36,7% випробовуваних володіють низьким рівнем розвитку природної пам'яті, 63,3% - середнім рівнем. У контрольній групі 66,7% випробовуваних володіють низьким рівнем розвитку природної пам'яті, 33,3% - середнім рівнем.
Статистична обробка результатів другого зрізу за методикою «Діагностика природної пам'яті» Л.В. Черемошкіна за допомогою U-критерію Манна-Уїтні виявила наявність достовірних відмінностей у часі, зажадавши для запам'ятовування, в експериментальній і контрольній групи (U ЕМП.=67,5, U ЕМП. Lt; U кр. 0,05). Результати першого та другого зрізу за методикою «Опосередковане запам'ятовування» представлені в таблиці 2.6.
Таблиця 2.6
Результати першого та другого зрізу за методикою «Опосередковане запам'ятовування»
Кількість відтворених словПервий срезВторой срезЕксперіментальная група,% Контрольна група,% Експериментальна група,% Контрольна група, %Одно56,753,326,753,3Два404046,740Три3,36,723,36,7Четыре003,30Пять0000Достоверность отлічійU ЕМП. =140, р gt; 0,05U ЕМП. =53, р lt; 0,01
Результати першого та другого зрізу за методикою «Опосередковане запам'ятовування» представлені на рис. 2.5.
Рис. 2.5 Результати першого та другого зрізу за методикою «Опосередковане запам'ятовування»
Як видно з таблиці 2.6 і малюнка 2.5, в ході проведення другого зрізу за допомогою методики «Опосередковане запам'ятовування» було виявлено, що в експериментальній групі 26,7% випробовуваних запам'ятали 2-а слова, 46,7 % випробовуваних запам'ятали третій слова, 23,3% випробовуваних запам'ятали 4-і слова, 3,3% випробовуваних запам'ятали 5-ть слів. У контрольній групі 53,3% випробовуваних запам'ятали сенс 2-а слова, 40% випробовуваних запам'ятали сенс третій слова, 6,7% випробовуваних запам'ятали сенс 4-і слова.
Статистична обробка результатів другого зрізу за методикою «Опосередковане запам'ятовування» за допомогою U-критерію Манна-Уїтні виявила наявність достовірних відмінностей у рівні опосередкованої пам'яті у піддослідних експериментальної та контрольної групи (U ЕМП.=83, U ЕМП. lt; U кр. 0,01).
Таким чином, в ході обробки та аналізу результатів дослідження, у першому зрізі ми не виявили статистично достовірних відмінностей між випробуваними експериментальної і контрольної групи за рівнем зорової, слуховий, смисловий, природної, опосередкованої пам'яті. Дані види пам'яті у переважної частини піддослідних експериментальної та контрольної групи перебувають на низькому рівні розвитку. Дані першого зрізу показали необхідність розробки і проведення психологічної роботи з розвитку процесів пам'яті у молодших школярів з ДЦП.
У другому зрізі виявилося, що у переважної частини піддослідних експериментальної групи процеси пам'яті знаходяться на середньому рівні розвитку, у переважної частини контрольної групи - на низькому. Статистична обробка результатів за рівнем зорової, слуховий, смисловий, природної, опосередкованої пам'яті виявила достовірність відмінностей між випробуваними експериментальної і контрольної групи.
Достовірність зсуву в експериментальній і контрольній групі перевірялася за допомогою Т-критерію Вілкоксона.
Результати дослідження за методикою «Зорова пам'ять» представлені в таблиці 2.7.
Таблиця 2.7
Результати дослідження за методикою «Зорова пам'ять»
Рівень розвитку зорової памятіЕксперіментальная група,% Контрольна група,% Перший срезВторой срезПервий срезВторой срезПервый0000Второй013,300Третий13,34013,313,3Четвертый33,326,73030Пятый53,32056,756,7Достоверность отлічійТ ЕМП. =24, р lt; 0,05Т ЕМП. =37,...
