руться за руки. Дивлячись в очі сусідові, дитина говорить: «Мені подобається в тобі ...» Приймаюче киває головою і відповідає: «Спасибі, мені дуже приємно!» Вправа триває по колу. (Після вправи бажано обговорити, що відчували учасники, що несподіваного вони дізналися про себе, чи сподобалося їм дарувати компліменти.)
Розставання
Заняття 10. «Ласка»
Розминка
Вправа на розвиток мімічних рухів: підняти брови, опустити брови, нахмурити брови, зрушити і надути губи, опустити куточки губ, посміхнутися, відкопилив губи, наморщити ніс і т.д. Бажано, щоб діти виконали вправу перед великим дзеркалом.
Мініконкурс «Назви і покажи»
Діти сидять у колі. Ведучий говорить: «Коли я сумую - я такий». Показує мімікою свій стан. Потім продовжують діти по колу, щоразу зображуючи відмінне від уже названих емоційний стан. Коли черга доходить знову до ведучого, він пропонує ускладнити вправу: один показує - все вгадують, яке емоційний стан вони побачили.
Етюд «Страшний звір»
Ведучий читає вірш В. Семеріна «Страшний звір».
Прямо в кімнатну двері
Проникає страшний звір!
У нього стирчать ікла
І вуса настовбурчуються,
У нього горять зіниці -
Злякатися хочеться!
Хижий очей коситься,
Шерсть на ньому лисніє ...
Може, це левиця?
Може бути, вовчиця?
Дурний хлопчик крикнув, - Рись !!
Хоробрий хлопчик крикнув: - Тпрусь !!
Діти, які отримали ролі кішки, дурного і хороброго хлопчиків, діють згідно з текстом. (Модифікація гри: підключаються всі діти - всі разом зображують персонажів вірша.)
Малювання за наведеним етюду
Коли діти закінчили малювати, ведучий пропонує їм вибрати найвдаліший малюнок або і розповісти, чим йому сподобався саме цей малюнок.
Етюд «Ласка»
Звучить музика А. Холмінова «Л?? Сковен кошеня ». Діти розбиваються на пари: один - кошеня, другий - його господар. Хлопчик з посмішкою гладить і притискає до себе пухнастого кошеня. Кошеня прикриває очі від задоволення, муркоче і висловлює прихильність до господареві тим, що треться головою об його руки.
«Хвилина витівки»
Всі діти перетворюються на пухнастих бешкетних кошенят, які бігають, стрибають, перекидаються, мружаться на сонечку від задоволення.
Комплекс «Чарівний сон»
Ведучий, читаючи вірші, просить дітей закрити очі.
Реснички опускаються ...
Очки закриваються ...
Ми спокійно відпочиваємо (2 рази),
Сном чарівним засипаємо.
Дихається легко, рівно, глибоко.
напруги відлетіло ...
І розслаблене все тіло (2 рази),
Ніби ми лежимо на травичці,
На зеленій м'якій травичці ...
Гріє сонечко зараз ...
Руки теплі у нас ...
Жаркіше сонечко зараз ...
Ноги теплі у нас ...
Дихається легко ... рівно ... глибоко ...
(Тривала пауза)
Ми спокійно відпочивали,
Сном чарівним засипали.
Добре нам відпочивати!
Але пора вже вставати!
Міцніше кулачки стискаємо.
Їх вище піднімаємо.
Потягнутися! Посміхнутися!
Діти відкривають очі.
Вірш читається повільно, тихим голосом, з тривалими паузами, під спокійну, розслаблюючу музику.
Заняття 11. «Загальна історія»
Сочиняем «Загальну історію»
Діти вибирають основну тему казки. Потім вони сідають у коло і по черзі, тримаючи в руках «чарівну паличку», починають складати. Перша дитина говорить перше речення, другий продовжує і т.д. Наприкінці проводиться обговорення, чи сподобалася дітям ця історія, що вони відчували, кажучи по колу; що вони робили, якщо хотілося поправити іншої дитини, і т. п.
Інсценування «Загальної історії»
Гра «Чаклун»
Колдун зачаровує одного з дітей так, що він «втрачає» здатність говорити. Щоб позбутися від чаклунства, він по...
