ий принцип допускає право кожного (у той числі, і педагога) на помилку, помилку, невдачу у діяльності і поведінці.
У число етичних основ залишилося включити ще одне - безумовна допомогу один одному і, чисто по-російськи, безкорислива допомога один одному. У майбутньому ці акти безкорисливої вЂ‹вЂ‹допомоги допоможуть дітям зрозуміти і прийняти цінність добра як підстави життя. p> Впровадження позначених етико-психологічних основ на період початкової роботи з дітьми не відразу дасть міцні результати. Слід терпляче чекати, зберігаючи свої позиції і стверджуючи внесені основи взаємин. Вони стануть розвиватися і поглиблюватися, збагачуватися. Як би не була груба навколишнє етична середу, класний керівник незважаючи ні на що продовжує відстоювати високі людські норми спілкування, акцентуючи увагу дітей на їх цінності, неухильно коригуючи звичні неохайні форми спілкування, подаровані дітям дорослими. Щоб полегшити дітям оволодіння встановленими етичними нормами спілкування, добре проводити рольові та ситуаційні ігри. (23, с.90-101). p> З усього цього можна виділити правила спілкування для школярів і педагогів:
В· вітати всіх і кожного при появі;
В· при зверненні до людини називати його по імені;
В· надавати допомогу будь-кому, хто її потребує;
В· бути доброзичливими зі усіма;
В· поважати кожної людини;
В· допускається право кожного на помилку, помилку, невдачу у діяльності та поведінці;
В· не можна посягати на іншої людини.
Сформульовані правила повинні бути обговорені з дітьми і якщо що змінені і доповнені.
2. Методичні розробки етичних виховних справ.
У Залежно від віку та індивідуальних особливостей школярів, їх інтереси і життєвий досвід та чи інша форма (метод) набуває особливого значення, виступає на перший план. Молодші школярі більше потребують схвалення своєї поведінки та заохочення, ніж старші. Лекції та диспути з питань моралі (метод дилем) проводяться, як правило, в старших класах, а з молодшими школярами доречна бесіда з конкретних питань та ігрові ситуації. p> При підготовці методичних розробок ми використовували матеріали психологів-педагогів Є. Єрмакової (7, с.97-105) і М. Яновської (24, с. 48,55). h3> 2.1. Етична бесіда на тему В«ДружбаВ».
Мета. Допомогти учням поглибити їхні уявлення про товариському відношенні до друзів, про безкорисливість і порядності як необхідних якостях справжнього друга.
Хід етичної бесіди. (Грає пісня про дружбу, наприклад «³д усмішки В»).
Класний керівник: Здравствуйте, хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про дружбу. Як ви думаєте, що таке дружба? (Діти пропонують свої варіанти). А як, по-вашому, якими якостями повинен володіти справжній друг? (Діти перераховують якості). Тоді, як би ви вчинили в цій ситуації? (Дітям пропонується така розповідь). p> В«Сашу запросив його улюблений друг Петя на день народження. Саша ду...
