розвиток особистості. Звичайно, творчо працюючий педагог, а тим більше педагог-новатор, створює свою педагогічну технологію, але вона є лише засобом для отримання найкращого в даних умовах результату. p align="justify"> Творчий потенціал педагога формується на основі двох компонентів:
В· педагогічного професійного;
В· соціального досвіду.
Без спеціальної підготовки і знань успішне педагогічна творчість неможливо. Тільки ерудований і має спеціальну підготовку педагог на основі глибокого аналізу виникаючих ситуацій та усвідомлення сутності проблеми шляхом творчої уяви і уявного експерименту здатний знайти нові оригінальні шляхи і способи її вирішення. p align="justify"> Педагогу доводиться часто вирішувати безліч типових і нестандартних педагогічних завдань у мінливих обставинах. Вирішуючи ці завдання, педагог, як і будь-який дослідник, будує свою діяльність відповідно до загальних правил евристичного пошуку:
В· аналізує педагогічну ситуацію;
В· проектує результат у відповідності з вихідними даними;
В· аналізує наявні кошти, необхідні для перевірки припущення та досягнення шуканого результату;
В· оцінює отримані дані;
В· формулює нові завдання.
Отже, творча педагогічна діяльність складається з таких етапів:
В· виникнення задуму;
В· опрацювання і перетворення задуму в ідею-гіпотезу;
В· пошук способу втілення задуму та ідеї.
Досвід творчості набувається педагогом за умови систематичних вправ у вирішенні спеціально підібраних завдань, що відображають педагогічну дійсність, і організації як навчальної, так і реальної профессиональноориентированной діяльності майбутніх педагогів.
У сфері особистості педагогічна творчість проявляється як самореалізація педагога на основі усвідомлення себе творчою індивідуальністю, як визначення індивідуальних шляхів свого професійного зростання та побудова програми самовдосконалення.
7. Індивідуальний стиль діяльності викладача
Професійна діяльність людини значною мірою залежить від його індивідуальних особливостей. Індивідуалізація, яку можна розглядати як специфічну форму розвитку, є також способом пристосування людини до об'єктивно заданої ззовні структурі трудової діяльності. Процес індивідуалізації у праці педагога може мати різні вирази:
В· ...
