Реферат Порушення читання у молодших школярів з розумовою відсталістю

Тема: Курсовые обзорные

их кончини, зорового аналізу і синтезу, функцій фонематичного аналізу, узагальненого уявлення про складі. Утруднення викликають процеси засвоєння букв, злиття звуків в склади, впізнавання і розуміння прочитаного. Внаслідок патології сприйняття для дітей з УО майже не існує домінуючих букв, візуальна опора на які полегшує читання. Правильне читання і розуміння прочитаного слова здійснюється на основі синтезу складів в єдине ціле - в слово, у дітей з УО здатність звукослогового аналізу знижена, і це уповільнює впізнавання і розуміння прочитаного слова, пропозицій і тексту. Смислові здогади проявляються у молодших школярів з розумовою відсталістю дуже слабо, швидкість читання набагато повільніше норми, спостерігається багато регресій. p align="justify"> Для розумово відсталих молодших школярів характерно глибоке своєрідність психічного розвитку, аномальне і якісно інше, різко відмінне від вікових норм, тому в навчанні таких дітей необхідно використовувати розвиваючі коригувальні технології, що враховують специфіку їх розвитку, спеціальні прийоми, часте повторення навчального матеріалу, елементи ігрової діяльності та елементи логопедичної корекції мовних розладів.

Глава 2. Шляхи корекції порушень читання у молодших школярів з розумовою відсталістю

2.1 Основні принципи корекції порушень читання

Для корекції порушень читання необхідно дотримуватися принципів:

. Принцип комплексності мовних порушень;

. Патогенетический принцип обліку патогенезу - механізму порушень;

. Принцип обліку психологічної структури процесу читання і характеру порушення мовленнєвої діяльності;

. Принцип максимальної опори на полімодальні аферентації, на якомога більшу кількість функціональних систем, на різні аналізатори;

. Принцип опори на зберiгання ланки порушеної функції;

. Принцип поетапного формування розумових дій;

. Принцип обліку зони "найближчого розвитку" (за Л.С. Виготським);

. Принцип поступового ускладнення завдань і мовного матеріалу;

. Принцип системності;