розвинутої форми гри (Д.Б. Ельконін). Рольові дії містять у собі вербальні і невербальні дії, використання бутафорії.
Організація гри на уроці.
Гра може бути, так би мовити, одноразова та багаторазова. Остання передбачає серію ігор об'єднаних загальною темою, сюжетом. p align="justify"> Підготовчий етап включає попередню роботу вчителя та учнів. Підготовка вчителя передбачає:
В§ Вибір теми і формулювання проблеми;
В§ Відбір і повторення необхідних мовних засобів;
В§ Уточнення параметрів ситуації:
час, місце, кількість учасників;
особистісні характеристики персонажів;
мовні наміри:
+ запит інформації, вираз згоди/незгоди, аргументація власної думки і т.д.
В§ Підготовку атрибутів гри:
наочні посібники, картки зі списком формул або питань і т.д.
В§ Уточнення мети гри і планованого кінцевого результату.
Підготовка учнів полягає в наступному:
В§ Пошук додаткових даних з теми;
В§ Повторення мовних форм і лексики по темі.
В ході проведення гри кожен учень отримує свою певну роль, якщо це необхідно то і "легенду" - біографічні та характерологічні коментарі, що визначають поведінку в грі (Професійні ігри можуть поєднуватися з ролями-типами, наприклад: не просто лікар і пацієнт, а категоричний лікар і примхливий пацієнт).
Перед учнями повинна бути поставлена ​​ігрова мета, пояснені правила та умови. Що ж до програми дій, то це залежить від прихованої педагогічної мети: Якщо мета полягає у формуванні навику, то потрібно задати зразок висловлювання, програму і відпрацювати його. Якщо ж мета - розвиток вміння висловитися, то програму можна і не задавати. p align="justify"> Велике значення для успішного проведення гри має те, наскільки вдало зможе вчитель підготувати учнів до даної форми занять:
В§ Створення обстановки, вільної від страху перед висловлюванням;
В§ Коректна поведінка вчителя;
В§ Уміння показати учнем, що вчитель їх цінує і поважає, довіряючи самостійну організацію і проведення тих чи інших форм/фрагментів гри.
На етапі проведення гри вчитель виступає в ролі режисера, який по можливості непомітно для учнів, управляє ходом гри, не беручи на себе активну роль. Учитель повинен залишатися активним спостеріга...
