все більш тонкі соціальні поняття і правила як через цілеспрямоване научіння, так і за допомогою спостереження за поведінкою оточуючих. p align="justify"> В період навчання в початковій школі змінюється характер взаємовідносин дітей і батьків. Батьки тепер менше стурбовані приучением дітей до самостійності, пошуком домашніх справ, які ним можна доручити; їх більше турбують навчальні навички та досягнення дитини. У молодшому шкільному віці поведінка дітей вимагає більш тонкого керівництва, проте контроль батьків продовжує зберігати свою важливість. Дослідники відзначають, що діти, що перебувають під постійним наглядом батьків, отримують вищі оцінки, ніж ті, за якими спостерігають менше. p align="justify"> Сучасні дослідження вказують єдино важливу мету батьків - сприяти розвитку у дітей саморегульованого поводження, по суті, їх здатності контролювати, направляти свої дії і задовольняти вимоги, пропоновані до них родителями і суспільством. Аргументи батьків зазвичай стосуються просоциального поведінки та дотримання соціальних правил. p align="justify"> У батьків, що нагадують своїм дітям про можливі наслідки їх дій для інших людей, дитина, як правило, користується більшою популярністю і володіє інтерналізований моральними нормами. І навпаки, коли батьки обирають силові методи соціалізації (як у випадку авторитарного батьківської поведінки), дитина насилу розвиває інтерналізований норми і механізми контролю незалежно від культуральних відмінностей. p align="justify"> Батьки частіше домагаються успіху в розвитку у дітей саморегульованого поведінки, якщо поступово збільшують ступінь їх участі у прийнятті сімейних рішень. У серії досліджень, присвячених батьківському діалогу і методам виховання, Е. Маккобі дійшла висновку, що діти найкраще адаптовані в тих випадках, коли батьки в своїй поведінці демонструють те, що вона назвала сорегулірованіем. Такі батьки залучають дітей до співпраці і розділяють з ними відповідальність. Вони враховують недалеке майбутнє, коли їхні діти, ставши підлітками, почнуть приймати більшість рішень самостійно. Готуючись до цього, батьки вже зараз намагаються частіше обговорювати з дітьми різні проблеми і вести з ними бесіди. p align="justify"> Протягом молодшого шкільного віку соціальне пізнання стає все більш важливим детермінантом поведінки дітей. Саме в молодшому шкільному віці діти повинні навчитися вирішувати складні ситуації у дружніх стосунках і розбиратися в питаннях справедливості, дотримуватися соціальні норми, звичаї та пов'язані з підлогою умовності, поважати авторитети, влада і моральний закон. Вони починають придивлятися до світу людей і поступово осягати принципи і правила, за якими він існує. p align="justify"> У молодшому шкільному віці відбувається перебудова стосунків дитини з людьми. Початок навчальної діяльності по-новому визначає ставлення дитини у сферах соціальних відносин В«дитина-дорослийВ» і В«дитина-дітиВ». Дитячі дружні відносини можуть мати безліч позитивних ефектів. p align="j...
