телем. Про те, що дисципліна відноситься переважно до виконання обов'язкових норм і правил поведінки, пов'язаних зі службовими обов'язками особистості, говорять також ті особливості, які вона має в різних суспільних сферах. Існує, наприклад, військова дисципліна, дисципліна трудова і т.д. Природно, є і шкільна дисципліна. Вона включає в себе цілу систему обов'язкових для учнів правил поведінки, певний порядок організації їх навчальної, трудової та громадської діяльності, причому виконання цих правил повинно носити свідомий, а не примусовий характер. У цьому сенсі сутність свідомої дисципліни учнів полягає в знанні правил поведінки і встановленого в школі порядку, розумінні їх необхідності і закріпилася, стійкої звичкою їх дотримання. Але якщо правила дисципліни закріплюються в поведінці учнів і визначають його стійкість, вони перетворюються в особистісне якість, яке зазвичай прийнято називати дисциплінованістю. Зрештою шкільне виховання і має спрямовуватися на | формування в учнів дисциплінованості. p align="justify"> Свідома дисципліна, дисциплінованість особистості можуть мати різні рівні розвитку, що знаходить своє відображення в понятті культура поведінки. Однак поняття культура поведінки не обмежується тільки характеристикою дисципліни учнів. Воно включає в себе всі сторони морального прояви особистості. Кажуть, наприклад, про культуру мови, про культуру праці, про культуру взаємин у колективі і т.д. У цьому сенсі культура поведінки як специфічний термін означає високу ступінь отточенності, отшліфованності дій і вчинків людини, досконалість його діяльності в різних сферах життя [24]. p align="justify"> Зміст шкільної дисципліни, як уже зазначено, визначається тими нормами і вимогами, які встановлюються правилами для учнів, а також внутрішнім розпорядком школи. Найважливішими з цих правил є наступні: школярі зобов'язані сумлінно виконувати навчальні завдання і опановувати знаннями; в хорошому стані підтримувати свої підручники, зошити та навчальні посібники; дотримуватися порядку і тишу на заняттях; не допускати підказок і списування; берегти шкільне майно та особисті речі; проявляти ввічливість у відносинах з вчителями, старшими і товаришами; брати участь у суспільно корисній праці і позакласних заходах; не допускати грубих і образливих слів; бути вимогливими до свого зовнішнього вигляду; підтримувати честь своєї школи і свого класу і т. д.
Конкретні вимоги пред'являються до поведінки учнів на вулиці і в громадських місцях. Оскільки зміст цих норм і вимог повинно враховувати вікові особливості учнів, вони мають свою специфіку у ставленні до учням початкових, середніх і старших класів. На жаль, в останні роки увагу до розробки правил поведінки школярів було ослаблено, хоча чітке їх визначення має велике виховне значення. Справа в тому, що правила для учнів і внутрішній розпорядок школи є нормативними документами, на основі яких здійснюється виховання свідомої дисципліни та культ...
