ку чи на чверть і план на кожен урок. Розглянемо спочатку робочий план. p align="justify"> Результати своєї теоретичної та методичної підготовки вчитель формулює у вигляді плану уроку. План потрібен передусім самому вчителю. Його робота надзвичайно складна і відповідальна, тому він не може її виконувати без плану. [12]
Складання плану уроку для вчителя обов'язково. Але не існує встановленої обов'язкової форми його. Важливо, щоб він відповідав своєї мети, а як його зручніше оформити, це надається творчості вчителя. p align="justify"> Урок триває один навчальний годину. Робочий план складається на кожний урок окремо. Тим часом, програмний матеріал складається з окремих тем, опрацювання кожної з них вимагає ряду годин. Тому бажано складати відразу плани на всю тему, тобто стільки планів, скільки годин відводиться на дану тему. Це забезпечує рівномірний розподіл часу на опрацювання окремих частин теми. p align="justify"> Висновок
Урок - це, систематично застосовувана для вирішення завдань навчання, розвитку та виховання учнів, форма організації діяльності постійного складу вчителів та учнів у певний відрізок часу.
Урок - це форма організації навчання з групою учнів одного віку, постійного складу, заняття за твердим розкладом і з єдиною для всіх програмою навчання. У цій формі представлені усі компоненти навчально-виховного процесу: мета, зміст, засоби, методи, діяльність з організації та управління і всі його дидактичні елементи. p align="justify"> Народження будь-якого уроку починається з усвідомлення і правильного, чіткого визначення його кінцевої мети - чого вчитель хоче домогтися; потім встановлення кошти - що допоможе учителю в досягненні мети, а вже потім визначення способу - як учитель буде діяти, щоб мета була досягнута.
Правила організації сучасного уроку:
В· Перше - визначення цілей уроку;
В· Друге - уточнення типу уроку;
В· Третє - уточнення виду уроку;
В· Четверте - вибір методів і прийомів навчання відповідно до залишеними цілями
В· П'яте - визначення структури уроку, відповідної цілям і завданням, змістом і методами навчання.
Мета навчання передбачає формування в учнів нових понять і способів дій, системи наукових знань тощо Її необхідно конкретизувати, наприклад:
В· Забезпечити засвоєння учнями закону (ознак, властивостей, особливостей);
В· Узагальнити і систематизувати знання про ... (або по конкретній темі);
В· Відпрацювати навички (які);
